「思考力」與「問題解決能力」是孩子受用一生的能力
一、理解科學研究的意義
首先，科學研究的目的是培養批判性思維、問題解決能力以及實驗精神，並讓孩子理解自然界的規律。這不僅僅是完成學校的作業，更是讓孩子建立對世界的「思考力」與「問題解決能力」。
二、幫助孩子選擇合適的研究主題
從興趣出發：觀察孩子的興趣所在，例如他是否喜歡動物、植物、天文或物理現象。研究的主題越貼近孩子的興趣，他越可能投入其中。
簡單可行：選擇的主題不必過於複雜，應該能夠在家中或學校的資源範圍內完成。例如，研究植物生長、觀察水的蒸發過程、或測量不同材料的保溫效果。
有啟發性：引導孩子提出具挑戰性的問題，例如：「為什麼冰會融化得快或慢？」「什麼樣的環境最適合植物生長？」
「科學研究」≠「科學遊戲、玩具」：網路隨手可查各類科學遊戲或玩具，比如「使用科學套裝做一個簡單的火山噴發實驗，這雖然有趣，但更多是模仿現象，而不是進一步探究背後的科學原理。」
備註:
l 科學研究：培養的是科學探究能力，像是提出假設、驗證假設、分析結果等科學方法論的運用。
l 科學遊戲/玩具：更多著重於啟發好奇心和基礎動手能力，對於深層次的學術技能提升相對有限。
三、陪伴孩子設計實驗
陪伴孩子科學研究的基本步驟：
提出問題：明確他要解答的科學問題，例如「光線對植物生長的影響是什麼？」
做出假設：引導孩子根據已有知識提出猜測，例如「我認為植物在陽光下會長得更快。」
設計實驗：幫助他決定如何測試假設，例如選擇幾盆植物，放置在不同的光線條件下觀察生長情況。
進行觀察與記錄：教孩子如何記錄數據，例如用表格或圖表表示植物的高度變化。
分析與結論：根據記錄的數據，整理出實驗結論，檢驗假設是否成立。
四、培養良好的科學態度
保持耐心：研究需要時間，讓孩子明白科學發現通常是循序漸進的。
允許失敗：告訴孩子，即使結果與預期不同，也是一種發現。失敗是學習的一部分。
鼓勵創新：讚賞孩子的創意和想法，即使實驗設計看起來很簡單，也要重視他的努力。
五、引導孩子撰寫研究報告並呈現結果
組織報告：多參考優良作品的結構，讓孩子嘗試自己撰寫報告，包括「研究目的」、「方法」、「結果」、「結論」等部分。
製作視覺輔助：如果需要展示研究，幫助孩子製作圖表、照片或示意圖，讓報告更清晰易懂。
練習表達：如果需要口頭報告，可以和孩子一起模擬練習，提升他的表達能力和自信心。
六、激發孩子的長期科學興趣
支持孩子進行科學研究不僅能提升他的學術能力，
還能讓他學會思考、分析和表達。
最重要的是，讓孩子感受到科學的樂趣與魅力，激發終身學習的熱情！