113學年度七年級數理

緣起

       探究學習是由學生為主體的有效學習，鷺江國中每年確實舉辦校內科展競賽，除了開設說明會、每周固定培訓課程和輔導追蹤紀錄，更舉辦競賽成果海報與人氣展，邀請參賽學生進行說明，七八年級各班皆組隊參加。我們在105學年、106學年度皆於新北市科展競賽獲獎6件作品、106學年度起陸續有特優國展、優等、甲等、佳作、探索獎等各項榮譽，更參與新北加速器-國中創新創業提案競賽、教育部環境教育實作競賽，於110學年度起連續榮獲了全國第二名等佳績。為了讓科學教育能長期順利推動，我們預計研發符合十二年國教核心素養，結合各領域共同建立完善基礎科學探究教學課程。先開設閱讀與科學營、科學社，培養學生閱讀能力、基礎科學方法。舉辦科展、機械獸科學創意競賽、太陽能悶燒鍋競賽、創意滑車競賽、新北加速器-國中創新創業提案競賽、教育部環境教育實作競賽等，建構學生科學素養。

        為提高運用科技學習與解決問題的基礎，利用學校行動學習及生活科技資源，開發i科學課程，相信可跨越領域、地域，營造國中績優科學教育環境，廣納科學潛能學生，提高學生競爭能力與培養國家未來人才。

目的

         目前學生閱讀分析能力及應用新科技開發解決問題工具能力之不足，因此希望拓展師生學習科學教學與實作能力素養，也引進更多資源建立學校探究式實作與科學課程典範模組。為了解科學課程教材、教法及評量之成效研究進行前後測問卷，分析學生學習態度、知識與情意發展的量化差異。另外針對行政、教師、家長進行抽樣問卷分析，師生部分以qrcode連接表單統計，確實掌握國中執行科學教育的困境與突破點。

         課程融入電子書閱讀、科學探究行動日誌、數位顯微縮時攝影、時縮攝影、arduino科技環境感應模組、Wifi監控分析等協助科學探究並針對課程作業、成果網站進行質化分析。

第一階段目標

1.   開發科學探究彈性課程典範模組：研發七年級科普閱讀彈性課程，強化閱讀能力，激發學生學習優勢能力及學習樂趣。

2.   開發暑期營隊與社團課程典範模組：研發七八年級科展社團課程(每周五一次)進行創新科技開發解決問題，指導學生參與數理科學課程及探究競賽。

第二階段目標

3.   開發科學探究一般課程典範模組：舉辦研習及分享會，研發符合十二年國教核心素養之基礎科學探究教學課程，提升教師科學探究式實作課程設計與教學專業能力。

4.   開發科學探究專題課程典範模組：針對科展及科學競賽進行專題培訓課程。強化科展指導教師實務並落實中等教育階段自然科學探究實作教學。