國語修辭教學
類疊
☆～類疊修辭～☆
說話或寫作時，為了凸顯主題，展現力量，常會針對所要表達的情抑或現象，一而再、再而三的加以形容，也就是將相同的字詞句，接二連三的反覆使用，以表現自己內心強烈的感觸，這種修辭方法就叫「類疊修辭」法。
類疊修辭有四種形式：
★第一種：｛疊字｝，就是同一個字詞連續重複出現。
例句：近視很深的我，眼鏡一拿下來，眼前便是霧濛濛的一片，什麼都看不清楚。
★第二種：｛疊句｝，就是同一個句子連續重複出現。
例句：盼望著！盼望著！畢業旅行終於到來！
★第三種：｛類字｝，就是同一個字詞間接重複出現。
例句：我們都非常佩服李老師，能把故事說得如此精彩，這麼生動，這麼有意義。
★第四種：｛類句｝，就是同一個句子間接重複出現。
例句：神啊！謝謝你，在我失敗的時候，安慰我，為我加油打氣；神啊！謝謝你，在我成功的時候，讚美我，分享我的喜樂。
★、下面是一則日記片段，請在用到類疊修辭的文字底下畫線：
……「咦，那大大的，黃黃的東西是什麼？」「夠了！夠了！半碗飯就夠了。」「哇！又酥又脆，又香又甜的炸薯片，真是好吃！」「我最愛喝香香的，濃濃的，又甜又鹹，又新鮮又多料的海鮮濃湯了！」……午餐時間，大家東一句，西一句的談論著，好不熱鬧！
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★、想一想，常說的吉祥話，有哪些是用了類疊修辭的
大吉大利 步步高升 年年有餘 事事如意
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★、妳是否注意到：有許多國字（如昌、轟、出、森）是上下相疊的！有趣吧！想一想，還有哪些字，也是這樣組成的？
昌 轟 出 森
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★、類疊用語集錦
街道上，有一些商家常使用類疊成語或別句創意的招牌來吸引顧客，妳看到這些有趣的招牌，能猜出是開什麼店的嗎？
1、心心相印……（ ）
2、環環相扣……（ ）
3、津津有味……（ ）
4、妳濃我濃……（ ）
5、多子多孫……（ ）
6、年年高昇……（ ）
7、好運旺旺來……（ ）
8、喜氣洋洋……（ ）
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★、天馬行空
下面的文字，是運用類疊修辭的方法來描寫四季的，請想一想，完成它：
（1）春神來了！綠綠的枝芽，（ ）的花朵，大地洋溢著欣欣向榮的景象。
（2）仔細聽！（ ）這是蟬兒在樹上唱歌的聲音。
（3）又高又瘦，又（ ）又（ ）的樹姊姊，愉快地展現一身紅褐色的秋裝。
（4）冷颼颼的冬天，我喜歡（ ），吃個過癮；冷颼颼的冬天，我喜歡（ ），睡個過癮。
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★、〔挑 戰 篇〕
1、（ ）下列選項中的歌詞，何者使用了「類疊」的修辭？
（A）年華如彩霞，容易褪色樣（B）我永遠為你甜甜蜜蜜日日夜夜真心愛著你（C）我的心有一個缺口，你曾從這裡經過（D）三百六十五里路呀，豈能讓它虛度？
2、（ ）某知名品牌洗髮精廣告文案詞「柔柔亮亮，閃閃動人」運用了類疊修辭，請問以下廣告文案中和者亦用了同樣的修辭方式？
（A）一身一式（B）尋找我的衣甸園（C）果汁飽飽的（D）法國點心盤上的百年堅持。
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★、【題組】3~4為題組
一則美髮廣告詞道：「飄然而去，使您更具吸引力。如果您擁有一副亭亭玉立的身段，整條街得難男女女都會被您吸引。」試回答下列問題：
3、（ ）文中「亭亭玉立」意思為何？
（A）比喻溫馨喜悅充滿和樂之意（B）形容女子身材修長苗條，體態秀美的樣子（C）形容男子體型高大壯碩的樣子（D）形容女子嬌羞的樣子。
4、（ ）文中使用了哪一種修辭，請在該文字底下畫線？
（A）類疊（B）譬喻（C）倒反（D）借代。
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★、請判斷下列歌詞，是屬於何種類疊型態？
★逃開人海茫茫，隨意飄飄盪盪，我的小天堂，逍遙風風光光。
★帥的標準，酷的標準，炫的標準，我的差一點。
★明天我要嫁給你啦，明天我要嫁給你啦，要不是每天的交通凡擾著我所有的夢
★我想，我等，我期待，未來卻不能因此安排。
★是否我真的一無所有？心中的火再沒有一點光和熱是否真的我一無所有？昨夜的夢會永遠留在心中。
★這是界分分秒秒，來去匆匆，從來不會，為誰停留。
參考資料來源http://tw.class.uschoolnet.com/class/?csid=css000000045604&id=model6&cl=1204425649-5900-399&mode=con&m6k=1204439468-5241-3958&_ulinktreeid=
轉化
☆～轉化修辭～☆
轉化指在描寫一件事物時，轉變其原來性質，化成另一種本質截然不同的事物，而加以形容敘述的。
★～擬人轉化～★
★人性的稱呼
△ 「太陽先生」是個聰明的「老紳」。（名詞）
△ 「我們」仍然固執地製著不被珍惜的清新。（代名詞）
△ 「我」站在屋角上呀呀的啼。（代名詞）
★常態稱呼
△ 當街燈向村莊道過晚安。（動詞）
△ 春，踏著芭蕾舞個碎步，潛入我的廳堂。（動詞）
△ 怒髮衝冠的魚翅，年高有德的雞。（形容詞）
△ 偶低頭，一隻尚未脫皮的蟬正笨拙的走向相思林。（動詞）
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★～以物轉化～★
主語具有人性，卻用不具人性的謂語來述說。
★把人當物
△ 七月又怎麼了？所有的花應該都開了，而他卻長滿了一頭白白的蘆葦。（沙穗‧老宅）
△ 不知道有誰在撕毀著我的翅膀，使我不能飛翔。
△ 兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？
★把物當物
△ 趁牠（飛蛾）停在檯前小次憩時，我伸手捉住了牠，我原想弄死牠，但牠鼓動著雙翅，極力地掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動。（杏林子‧生命生命）
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★～移情轉化～★
以人的情感移到物的身上去，即以「人性的謂語」去述說「物性的主語」。
△春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
△春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。
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★～參考資料～★
★夏：夏似一位頑皮的少年，他擁有黝黑的膚色及壯碩的身體，領著炙熱的陽光及濕熱的風，四處遊走，偶爾他也會下起陣陣大雨，洗去世間的塵埃。
★秋：雖沒春的狂喜，夏的灼熱，冬的寒冷，卻擁有一曲和諧的樂章，不儘加深了世間情調，更使世界蒙上一層神秘的面紗。
★破汽車：一個有毅力卻得了癌症末期的病人，他全身被癌細胞入侵得殘破不堪，卻秉持著一股驚人的毅力活下來，為了讓大家知道他是有用的人。
★老師：這百科全書大哥，能解決疑難雜症，每當我有學習上的困難，搞不懂的問題，一去請教他，就能搞定。
★桌子：打從上學以來，書桌就成了我每天使用的佣人，算算時間，也有十年之長，當我在認真念書時，他挺起自己強勁的臂力支持我，想我有私物需要保管時，他打開自己的胃道來讓我存放，他真是一位好佣人。
譬喻
☆～譬喻法～☆
寫作時，運用聯想力，找出與所要描寫的對象有類似特點的人、事、物來比喻說明，這叫做譬喻修辭法，可分為詳喻、明喻、隱喻、略喻、借喻五種。
一、詳喻：喻體、喻詞、喻依、喻旨同時出現的一種最完整的譬喻修辭技巧。
★例：
友情（喻體）就 像 （喻詞） 一罈醇酒（喻依），越陳越芬郁醉人（喻旨）。
二、明喻：具備喻體、喻詞、喻依的一種修辭技巧；喻詞多為「如」、「像」、「若」等。
★例：
若要生命（喻體）像（喻詞 ）豐收的地（喻依），就該一層層地找出那最重要的關鍵。……(藍蔭鼎 飲水思源)
三、隱喻：具備喻體、喻詞、喻依的一種修辭技巧；喻詞多為「是」、「為」等。
★例：
人生（喻體）是（喻詞(準繫語)）一場奮鬥的戰場（喻依）。……(陳之藩 哲學家皇帝)
四、略喻：省略喻詞，僅有喻體、喻依的一種修辭技巧。
★例：
人有悲歡離合（喻體） (正如) （喻詞(省略) ） 月有陰晴圓缺（喻依 ）。……（蘇軾 水調歌頭)
五、借喻：將喻體和喻詞省略，僅剩下喻依的一種修辭技巧。
★例：
你不妨搖曳著一頭的亂髮（喻體) 如（喻詞 ） 蓬草（喻依），不妨縱容你滿臉的 鬍鬚)（喻體）如（喻詞 ） 苔蘚（喻依）。 ……(徐志摩 翡冷翠山居閒話)
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☆～請你用譬喻的修辭，讓句子表達的更清楚。～☆
1、池塘的水很平靜
★池塘的水，像鏡子一樣，平靜無波。
2、太陽慢慢升起
★火紅的太陽，像一顆大火球一樣，慢慢地升起。
3、教室裡很安靜
★考試的時候，教室安靜得像（ ）一樣，一點聲音都沒有。
4、下課後的操場
★下課後的操場，人聲鼎沸，像（ ）一樣，我的耳朵都快受不了了。
5、他的眼淚掉下來了
★說著說著，他的眼淚像（ ）一樣，嘩啦嘩啦的掉下來了。
排比
排比大法
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壹、定義：
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一、意旨：用三個或三個以上結構相似（字數大致相等）的語句，表達出同範圍、同性質的意象；藉以推展文意、加強氣勢、創造形式美與節奏感。
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二、例句：【例】蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回家了，／羊隊和牛群告別了田野回家了，／火紅的太陽也滾著火輪子回家了。（楊喚〈夏夜〉）
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貳、分類：單詞、單句、複句、段落（如「總分法」）
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一、單詞排比：【例】水流、花落、雲移、山在……在寂靜中，我們的精神與大自然合而為一了。（張秀亞〈談靜〉）
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二、單句排比：【例】在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚台的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。（郁達夫〈故都的秋〉）
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三、複句排比：【例】燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（朱自清〈匆匆〉）
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參、基本形式：是什麼、為什麼、怎麼做
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一、What是什麼（描述、譬喻）
【例】有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。（梁實秋〈鳥〉）
【例】她已是日升月沉的一部分，秋霜冬雪的一部分，也是潮汐的一部分。（簡媜〈母者〉）
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二、Why為什麼（解釋、因果）
【例】雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的軀體；大海是偉大的，因為處處漂浮著船楫的殘骸；登月是偉大的，因為有「挑戰者號」的殞落；人生是偉大的，因為有白髮、有訣別、有無可奈何的失落。（余秋雨〈《文化苦旅》）
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三、How怎麼做（行為、動作）
【例】寫毛筆字、讀古唐詩、瀏覽辭源，都是在娛樂自己；（羅蘭〈欣賞就是快樂〉）
【例】在夜雨中與家人圍爐閒談，幾乎都不會拌嘴；在夜雨中專心攻讀，身心會超常地熨貼；在夜雨中思念友人，會思念到立即尋筆寫信；在夜雨中挑燈作文，文字也會變得滋潤蘊藉。（余秋雨〈夜雨詩意〉）
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肆、複合兼格：含兩種以上修辭格
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一、設問式
【例】人生什麼事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。（梁啟超〈最苦與最樂〉）
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二、譬喻式（含轉化）
【例】雪封的山，原像一個耐人思猜的謎語，被一層白色的神秘包裹著。它無言語，它無聲息，它不顯露一點底蘊，（張秀亞〈雪〉）
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三、類疊式
【例】每一片樹葉之間卻和諧而井然有序。有些樹種的風格嚴謹而穩重，有些是細緻溫柔，有些則飛揚瀟灑，有些呈堅毅不屈以及永恆的身姿。（王家祥〈遇見一株樹〉）（註）
【例】一半在塵土裡安詳，一半在風裡飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。（三毛〈來生做一棵樹〉）（註）
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四、層遞式
【例】我走在綠之上，我走在綠之間，我走在綠之下，綠在我裡，我在綠裡。（張曉風〈魔季〉）（註）
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五、特寫式
【例】葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。（朱自清〈荷塘月色〉）（註）
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伍、練習：指出下列例句的所屬分類、基本形式、複合兼格
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【例】每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草；似無所見，又非視而不見──童年的許多細碎事物，大體如此，不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。（洪醒夫〈紙船印象〉）
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【例】至於所有的花，已交給蝴蝶去點數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給簷前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。（張曉風〈春之懷古〉）
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【例】對淵博友，如讀異書；對風雅友，如讀名人詩文；對謹飭友，如讀聖賢經傳；對滑稽友，如閱讀傳奇小說。（張潮〈幽夢影〉）
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【例】有時候他遇到巉岩前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，迴旋著，前波後浪的起伏催逼，直到他過了，衝倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草裡，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低的吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹捲起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……（冰心〈談生命〉）