1. 說明電腦教室使用規範與應注意及特別遵守事項。

2. 說明本學期學習課程大綱。

3. 說明本學期應繳交完成作業。

4. 正確使用電腦的姿勢與用眼保健。

5. 進入「PaGamO」遊戲學習平台，進行測驗。

1. 認識學生電子郵件信箱Google Gmail。

2. 說明電子郵件地址的意義。

3. 登入學生電子郵件信箱。

4. 介紹Gmail使用者介面與相關設定。

5. 認識編輯環境與信件匣（收信匣、撰寫與垃圾筒）。

6. 個人資料（帳號、密碼）的保密。 

1. 在Gmail中寄送電子郵件。

2. 在Gmail中收取電子郵件。

3. 如何轉寄E-mail給別人。

4. 練習相互寄送郵件，並在收取郵件後回信給別人。

5. 如何刪除不要或過多的郵件。

6. 討論電子信件的相關禮儀。 

1. 如何在E-mail附加檔案。

2. 如何儲存與開啟郵件中的附加檔案

3. 如何美化信件內容。

4. 介紹郵件管理的工具。

5. 討論電子郵件禮儀有哪些具體作為。

6. 讓學童認同網路禮儀學習的必要、並傾向遵守網路禮儀。

7. 作業－使用電子郵件撰寫一封有禮貌的電子信給電腦老師。

①信件標題為「電腦課作業」

②信件內容為祝福語(5個字以上)，文字顏色三種以上。

③信件需加附件，附件為文字檔，檔名：班級+座號(如：32530)

1. 解說何謂網路沉迷，同時說明常見的網路沉迷行為，例如：網路遊戲、網路交友、網路瀏覽、網路購物等。

2. 讓學生進行網路成癮檢測，讓孩子知道自己當前的健康狀況，並引導孩子依據檢測結果進行良性調整、時間管理。

3. 說明網路沉迷的嚴重症候，讓孩子更細緻地自省自己當前的健康狀況。

1. 觀看中小學資訊素養與認知網教材「小杰的快樂暑假」影片。

2. 同學分組討論問題:

(1)如果你是小杰的好朋友，你該如何幫助他呢？

(2)如果你是小杰，有什麼辦法可以讓自己改掉這個不好的習慣？

(3)如果你是小杰的媽媽，你會怎麼做呢？

(4)你所認識的朋友中，有沒有人也很喜歡玩電玩？請說說他(她)的情況。

3.教師統計學生網路成癮檢測結果。

4.和學生討論「如何做到網路不成癮」的生活習慣。

5.進入PaGamO，進行『資訊素養：網路沉迷』的測驗。

1. 觀賞「真人漫畫」範例。

2. 學生分組討論創作真人漫畫腳本。

3. 將腳本及草圖上傳到classroom儲存。

1. 學生分組討論創作真人漫畫腳本。

2. 利用TuxPaint將四格漫畫的畫面佈局、角色站位畫出。

3. 將腳本及草圖上傳到classroom儲存。

1. 依照腳本需求，使用相機去拍攝照片。

2. 請學生尊重他人肖像權的概念，避免因拍照引起不必要的紛擾。

3. 儲存檔案。

1. 將相片編輯成漫畫的形式。

2. 利用Google Classroom裡的簡報讓學生將相片插入至簡報內。

3. 利用Google簡報編輯照片。

4. 加入對話及美化版面，賦與簡報畫面漫畫的風格。

5. 編輯完成後將檔案儲存到classroom。

6. 學生編輯重點：

①將背景換色，換成白色以外的顏色。

②將圖片外型改成圓角方形，且加上有顏色的外框。

③加入『對話』，利用對話讓劇情清楚呈現。

④檢查『圖片』、『對話』是否在背景範圍內。

1. 依照腳本設計格子、對話製作「真人漫畫」。

2. 完成「真人漫畫」，並繳交至classroom。

3. 繳交前檢查：

①確認『圖片』、『對話』沒有超出背景範圍。

②對話框的文字大小適當，且對話裡要有標點符號。

③對話框不可以遮到人物頭部或關鍵的表演動作。

1. 認識並且熟悉滑鼠的基本使用。

2. 能夠觀察圖片之間的線索和關聯性，並且以正確的順序組成拼圖。

3. 在進入積木式的程式設計前，以拖曳拼圖建立手感，並且初步認識程式的順序性。

4. 思考小體操：

①你可以說出滑鼠外觀的按鍵和功能嗎？

②你在拼圖的時候，如何從圖案線索找到事物之間的相關性呢？

③你知道如何使用滑鼠來移動拼圖嗎？

1. 舉例生活裡有什麼事情或任務，必須一步接著一步才能完成。

2. 完成任務的過程，了解每一個步驟的目的，以及順序在執行任務時的重要性。

3. 完成程式闖關活動，組合代表移動方向的指令積木，讓主角能夠移動到目的地。

4. 思考小體操：

①拼組積木時，如果跳過幾個步驟不做，會發生什麼事？

②你可以描述早上起床後、到學校之前，過程中完成的事情，有哪一些是有順序性的呢？

③你可以說出正確的洗手順序和步驟嗎？

1. 執行任務後，如果結果不如預期，能夠說明「實際結果」與「預期結果」不同的地方。

2. 能夠觀察線索，找到執行任務時發生的錯誤。

3. 能夠實驗新的或不同的做法，解決任務執行過程的錯誤。

4. 思考小體操：

①寫完數學習題或考卷，你會檢查一遍，看看是否有錯誤的地方嗎？

②老師批改國語作業，把你寫錯的字圈起來，這也是「除錯」嗎？

1. 能夠比較正方形和長方形的形狀特徵的差異。

2. 觀察並且正確識別生活中有哪些物品的形狀是正方形或長方形。

3. 從程式闖關遊戲，創作程式並知道如何使用順序步驟繪製形狀。

4. 思考小體操：

①你可以辨別這些物品平面的形狀是正方形或是長方形嗎？

②你可以找到這些物品的直角在哪裡嗎？

③將兩個大小相同正方形彼此相鄰放置時，會構成甚麼形狀？

1. 能夠將「從位置A移動到位置B」的動作表達成一連串的指令。

2. 了解如何按照次序排列移動的指令，組成程式的序列。

3. 能夠拆解日常生活的任務，並且描述完成任務的步驟順序。

1. 理解在程式中使用迴圈的結構來取代手動加入重複指令的好處。

2. 辨識序列中的重複性，能夠將很長的序列指令拆解成一個或數個能夠重複執行的迴圈。

3. 能夠結合序列以及迴圈的指令，設計指令的路徑到達闖關迷宮終點。

1. 說明數位閱讀的意義。

2. 說明如何使用親師生平台上可以使用的數位閱讀資源。

3. 學生實際操作，體驗數位閱讀的樂趣。

4. 閱讀後，請到classroom課程裡回答問題。

1. 本學期之課程內容說明回顧。

2. 詢問疑問需補充之處，

3. 學習心得分享。

4. 將其他班級的優秀作品，與學生分享，觀摩學習。