融入四學

教學融入四學是指教師在教學過程中，透過科技輔助自主學習，引導學生進行「自學、共學、互學、導學」的學習歷程。四學的具體內容如下：

自學：學生在課前或課後，透過閱讀、觀看影片、聆聽音檔等方式，自行探索學習內容。

共學：學生在課堂上，與同儕組成學習小組，進行討論、合作學習。

互學：學生在課堂上，透過小組發表、同儕互評等方式，分享學習成果。

導學：教師在課堂上，擔任學習的引導者，適時給予學生指導和回饋。

教學融入四學的目的，是為了培養學生的自主學習能力，讓學生成為學習的主體。透過四學的學習歷程，學生可以逐漸學會如何設定學習目標、選擇合適的學習策略、監控學習成效、調整學習方法。

以下是教學融入四學的具體做法：

自學：教師可以透過數位學習平台或線上學習資源，提供學生多元化的學習內容。

共學：教師可以透過分組討論、合作學習等方式，促進學生之間的互動。例如，教師可以讓學生在課堂上進行小組討論，共同解決問題。

互學：教師可以透過小組發表、同儕互評等方式，讓學生分享學習成果。例如，教師可以讓學生在課堂上進行小組發表，並請其他小組進行評分和回饋。

導學：教師可以透過觀察、提問、討論等方式，適時給予學生指導和回饋。例如，教師可以透過觀察學生的學習狀況，適時調整教學內容和方法。

教學融入四學，可以讓教學更加活潑有效，提升學生的學習成效。