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一、 以學生為主體，從適性發展、強化學習能力，深耕「拔尖扶弱」之友善校園。
一、 以學生為主體，從適性發展、強化學習能力，深耕「拔尖扶弱」之友善校園。
二、 以閱讀為基礎，從「閱讀→悅讀→躍讀」，讀天讀地讀四方，提升學習力。
二、 以閱讀為基礎，從「閱讀→悅讀→躍讀」，讀天讀地讀四方，提升學習力。
三、 以健康為手段，從「食農」、「SH150」樂活出發，營造師生身心健全之環境。
三、 以健康為手段，從「食農」、「SH150」樂活出發，營造師生身心健全之環境。
四、 以關懷為出發，從「自發、互動、更好」思維中，營造溫馨和諧、無障礙校園環境。
四、 以關懷為出發，從「自發、互動、更好」思維中，營造溫馨和諧、無障礙校園環境。
五、以永續為靈魂，從營造空間美學、活絡生態校園，打造處處皆學習之學習樂園。
五、以永續為靈魂，從營造空間美學、活絡生態校園，打造處處皆學習之學習樂園。
六、 以學校為社區，從家庭教育之提升，拓展社區文教之經營，提升學區整體素質。
六、 以學校為社區，從家庭教育之提升，拓展社區文教之經營，提升學區整體素質。
七、以行銷為策略，提高學校能見度，讓家長認同與信同，建立合宜的教育價值觀。
七、以行銷為策略，提高學校能見度，讓家長認同與信同，建立合宜的教育價值觀。
讓教師的用心與能量被看見；
讓學生的潛能與特質被發現!
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