[ PÉ DE QUÊ? ]

Aperte o PLAY + 

Aqui você encontrará:  Ilustrações Fábula (texto, audio, vídeo) Atividades e Recursos Didáticos

FÉRIAS, FINALMENTE! Letícia estava animada, arrumando a mala para passar uns dias na casa da avó. Já era uma tradição, todo ano ela ia para a chácara da dona Ângela, botar os pés na terra, comer os pratos deliciosos que só a vó faz e nada de dever de casa. Seus pais levaram Lelê até lá e a menina nem olhou pra trás! 


— Oi, vó! Tchau, mãe, tchau pai! Tô indo pro quintal!


Nas férias de janeiro, o avô Luiz Paulo tinha construído com a neta uma gangorra feita de pneu. Pintou-a de amarelo, e o vovô deu um jeito de pendurá-la em uma árvore. O quintal era o lugar preferido de Letícia. Ela passava o dia inteiro subindo em árvores, comendo fruta do pé, brincando com galhos, tirando foto de passarinho, desenhando e tirando um cochilo na rede. 


— Letícia se esquece do mundo quando fica pendurada nas árvores! Impressionante. Cuidado pra não cair, hein? As férias só começaram. Tô indo com o seu avô aqui na vizinha, pegar umas encomendas. Qualquer coisa, é só gritar, viu?


A menina estava tão animada, que nem percebeu que estava bem cansada. A mãe tinha dado um livro chamado “Sankofa” para ela ler nesses dias na casa dos avós. Ela aproveitou que o céu estava bem azul, deitou-se em uma sombrinha no quintal e começou a ler… até que, de repente, ela ouviu um “Psiu”. 


— Ué? Eu não estava sozinha? Quem tá me chamando?


— Pssssssiu! — continuou chamando uma voz, que Letícia não sabia de onde vinha.


— Quem está aí?


— Eu, ué! Você está deitada em cima de mim e nem reconhece a minha voz?


— UMA ÁRVORE ESTÁ FALANDO COMIGO? —  perguntou, assustada, a menina. 


— Poxa, mas eu não sou uma árvore qualquer. Eu vi você nascer, sabia? Vi seus primeiros passos, estava aqui quando você experimentou pela primeira vez um pedacinho de manga e amou!


— Uau… manga é mesmo minha fruta preferida… Mas como pode uma árvore falar? Você é mágica? Qual o seu nome? De onde você veio? 


Eram tantas perguntas, que a árvore começou a rir. E quando ria, seus galhos balançavam e algumas folhas caíam. Com toda a calma do mundo, ela respondeu as perguntas da Letícia, que agora estava de pé, olhando abismada para uma árvore que fala!


— Vem, Letícia. Sobe aqui nos meus galhos pra gente conversar. Chegou a hora de você saber um pouco da nossa história. Eu sou um Tamarindeiro! Muita gente ama a fruta que nasce de mim. Mas você sabe de onde eu vim?


A menina não demorou nem cinco segundos e já tinha escalado o Tamarindeiro. Sentou em um galho bem firme e ficou tentando adivinhar de onde ele vinha. 


— Eu vim diretamente das savanas da África. Vêm de lá as minhas raízes. Aqui, neste quintal, você vai encontrar várias árvores e plantas que vieram de lá. Nos trouxeram pra cá, sabe?


Letícia ouviu bastante impressionada cada palavra da árvore . Durante a conversa, o Tamarindeiro começou a mostrar à menina quais são as plantas e árvores africanas de origem.

— Além de mim, temos o Flamboyant. Lá, na frente da casa, você dá de cara com ele. Ele veio lá de Madagascar! Lindo, grande, colorido. O chão ao seu redor parece um tapete, de tão lindo. Sua avó cuida bem de todos nós. Ali, perto da cerca, temos a Espatódea! Ela vem lá da África Central e as suas flores são alaranjadas ou amarelas. Lindas demais. 


— Nenhum de vocês é daqui, então? Vocês são africanos… — comentou  a menina, claramente impressionada com as descobertas.


— Sim. Eu, o Flamboyant, a Espatódea, as plantas que sua família ama colocar no quintal, como a Espada-de-São-Jorge, o Agapanto, o Copo-de-Leite e até a Babosa! Todas elas têm origem lá na África… mas eu vim mostrar a você que não é só a gente, que veio de lá não…


— É mesmo, Seu Tamarindeiro? Quem mais? Mais alguma planta? Passarinho?

 

— VOCÊ!


— EU?


— Sim, Letícia! Você! Olhe a cor da sua pele. Olhe para a sua família. Você conhece  suas raízes? Seus tataravós foram trazidos da África. Mas não foi só você que veio de lá não. A HUMANIDADE TODA VEIO DE LÁ!


Letícia ficou sem palavras. Seus tataravós, seus bisavós, seus avós, ela… todos vieram da África. Ela conseguia entender isso. Mas… a humanidade também?


— Muitos cientistas pesquisam e defendem que o primeiro homem surgiu na África e de lá se espalharam para os outros continentes. Por isso dizem que a África é o berço da humanidade. Todos vieram de lá!


— A gente precisa contar isso pra todo mundo, Tamarindeiro! Espalhar essa notícia… saber disso muda tudo!


— Sim, minha menina. Por agora, eu fico contente de VOCÊ saber disso. De você conhecer as suas raízes. Gostar de onde você veio, para poder pensar para onde você vai.


— Olha só, o livro que eu estou lendo fala disso! SANKOFA! Um pássaro que voa pra frente, mas a cabeça está voltada para trás e no bico está carregando um ovo…


— É isso mesmo! Seguir em frente voando, mas não é problema algum olhar pra trás, voltar e buscar o que se esqueceu. E o ovo no bico do pássaro significa o futuro que virá! Obrigado, Letícia, por olhar pra trás e me encontrar. 


Quando a menina ia agradecer ao Tamarindeiro, ela ouve uma voz chamando lá da cozinha. Era a avó, dizendo que o almoço estava na mesa. Letícia percebe que não está sentada no galho da árvore e sim deitada na sua sombra. Foi tudo um sonho? Letícia não sabe. Ela se levanta, abraça o Tamarindeiro, que deixa cair um fruto de presente. Bem baixinho, ela ouve “Psiu… hora de olhar pra frente! E sempre que precisar, venha buscar suas raízes”. 


Vamos descobrir de onde vieram as árvores que encontramos pelo caminho?

 [ ATIVIDADES E SEQUÊNCIA DIDÁTICA ]

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

CUIDAR DE SI MESMO 

 Desenvolver interesses pessoais e senso de propósito


Habilidade socioemocionais

Eu desenvolvo interesses pessoais e um senso de propósito porque:


Capacidades maker


O ambiente 

A escola como um espaço de respeito às reais referências da África.

1) ATIVAR PARA ENGAJAR

Leve a turma para um lugar aconchegante, de preferência na natureza, e deixe que as crianças explorem algumas brincadeiras livremente por algum tempo. 


Acompanhe a exploração de perto, fazendo provocações:

>> Antes da história


Mostre para as crianças um mapa e diga que vão visitar um lugar muito especial  e que toda a HUMANIDADE VEIO DE LÁ! Uma terra muito bonita, rica e cheia de história e sabedoria. Conseguem adivinhar? Desenhe um mapa grande no chão destacando a África. Chame as crianças para se sentarem em uma roda ao lado da linha que contorna o mapa e explore as ilustrações: 



Seja o escriba da turma, anotando o que dizem em balões de fala. Coloque todas em algum lugar visível para registrar o que dizem e pensam e sabem nesse momento. 

SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA!

Hora de Apertar o PLAY! Apresente as ilustrações que estão no site do Aperte o PLAY+. Escolha entre contar a história para a turma e apresentar o audiobook com a versão sonorizada da história. São desafios diferentes para os leitores: ouvir um audiobook sem o apoio das imagens, ou a contação da história pela professora com as ilustrações. Há ainda uma terceira opção: apertar o play da história com versão em inglês ou português e apresentar as cenas da história simultaneamente. Escolha a opção que achar melhor para a sua turma!


>> Depois da história: 

Revisite os registros nos balões de fala com as crianças: 


DICA QUENTE!

Fonte: [DIVULGAÇÃO] Série documental infantil “Me Liga Na Lata”.

Você já parou para observar o Flamboyant? - um grandalhão lindo e colorido que veio lá de Madagascar! E a Espatódea, com suas flores laranja e amarelas, que veio direto da África Central! Muitas famílias  amam colocar no quintal plantas como a Espada-de-São-Jorge, o Agapanto, o Copo-de-Leite e até a Maria Vai com as Outras.  


Imagine que você é uma das plantas da história. Como a sua voz muda em cada exemplo?

Você sabia que as árvores usam uma super estrada subterrânea mágica, a "Rede Ampla de conexão", para conversarem e se ajudarem? Imaginem uma rede secreta de árvores! Pegue pedaços de barbante e argila e crie uma vila de árvores  E se cada pedaço de barbante representasse um segredo que essas árvores gostariam de contar? Quais seriam?


Você sabia que as crianças  do documentário “Me Liga Na Lata” também se conectam para contar suas histórias? Como será que estão usando um telefone de lata, fio condutor na hora de levar a cultura de uma região a outra de forma simples e divertida, que só os pequenos conseguem? Faça o seu telefone de lata para conectar as pessoas e a natureza ao seu redor. 

2) BRINCAR PARA CRIAR

A África é o berço da humanidade. Todos vieram de lá! Vamos brincar para criar objetos, espaços  ou  materiais para que todos saibam que a África é o berço da humanidade. Você pode se juntar a seu grupo e criar tecidos estampados com os símbolos adinkras, fazer uma casinha na árvore ou criar um território ancestral do plantar. Vamos brincar?


O nosso mosaico de símbolos Adinkra. Mostre as imagens de alguns símbolos adinkra, conversando sobre  sua origem e significados. Mostre o Adinkra Sankofa e pergunte: 


Proponha um passeio ao ar livre para coletar materiais naturais que serão usados na atividade. Lembre as crianças de respeitar a natureza, recolhendo apenas os elementos que já estão no chão, e não retirando nada de plantas ou árvores. 


Distribua entre as crianças folhas de papel ou cartolina e as impressões dos símbolos Adinkra. Agora, incentive-as a usarem os elementos da natureza coletados para replicar os símbolos Adinkra em suas folhas. Com os lápis de cor, as crianças podem adicionar detalhes aos seus desenhos, complementando a representação dos símbolos com os elementos naturais. 


Exponha as criações das crianças e o que disseram em um local onde todos possam ver e apreciar.


Nossos tecidos ancestrais


Nossa casinha na árvore 

Brainstorming: 

Peça às crianças que imaginem o que gostariam de ter em sua própria casa na árvore. Teria janelas? Uma escada de corda? Talvez um escorregador?

Construção:

 Usando materiais da natureza, as crianças podem começar a construir suas casas na árvore. Elas podem improvisar as paredes, pisos e telhados.

Decoração: 

O que precisamos na nossa casa? Como podemos usar os símbolos Adinkra para decorar? 

Apresentação:

 Finalmente, cada grupo de crianças apresenta sua casa na árvore, explicando o que adicionaram e por quê. Isso promove habilidades de falar em público e criatividade.

Nosso espaço ancestral do plantar

3) REFLETIR PARA COMPARTILHAR

Permita que as crianças mostrem suas criações para a turma ou para a comunidade escolar. Encoraje-as a explicar como elas fizeram para chegar ao resultado apresentado. 


Reflita para melhorar: 

Visualize

Imagine como poderiam ser mudadas.

Reestruture

Repense como poderíamos  aproveitar para nos ajudar a espalhar a grande notícia da história.  

Teste

Faça modelos e execute testes; experimente as coisas para ver o que funciona.

Busque sua fonte de recursos

Quem poderia nos ajudar com informações, conselhos e instruções?

[INDO ALÉM]


Sugira: “Vamos ajudar outras crianças a brincar para criar objetos, espaços  ou  materiais para espalhar a notícia que a África é o berço da humanidade?”  


Convide outras turmas e use telefones de lata para contar sobre tudo que criaram e aprenderam.

Momento Galeria 

É hora de enegrecer as referências”, foi o que afirmou Lélia Gonzalez, filósofa, antropóloga, intelectual e militante do movimento negro e feminista. Por isso, montamos uma GALERIA para as crianças, trazendo grandes personalidades e referências negras que precisam estar na escola. Viemos de uma educação eurocêntrica, e decolonizar é um processo bem complexo. É importante ver e reconhecer seu corpo, seu cabelo e seus iguais. Ver negros bem sucedidos, entender suas potencialidades. Toda vez que você, educador, for construir um projeto, escolher uma história, apresentar novas referências, que tal refletir sobre essas questões:



Foi pensando nessas questões e na necessidade urgente de enegrecer os repertórios e referências das crianças que o Aperte o PLAY surgiu. 


E a Galeria é uma das ações que desenvolvemos. 


Clique >>AQUI<< 

para baixar o kit Galeria. 


Nele, você vai encontrar um cenário para montar com as crianças. O cenário, claro, é a escola, espaço que queremos transformar! Temos no kit diversos personagens em formato de toy art. Nessa rodada, o nosso personagem da vez é uma criança negra

Imprima o  toy art do nosso kit e construa com as crianças o bonequinho da criança. Serão toy arts colecionáveis, e cada aluno poderá ter o seu. Se a professora preferir, poderá ser uma coleção coletiva. 

Imagem: Lélia Gonzalez com alterações | Fonte: Wikipedia

Com essa atividade, queremos, de forma lúdica, pôr em prática o que dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana

[...] "fortalecer, entre os negros, e despertar, entre os brancos, a consciência negra. Entre os negros, poderão oferecer conhecimentos e segurança para orgulharem-se da sua origem africana; para os brancos, poderão permitir que identifiquem as influências, a contribuição, a participação e a importância da história e da cultura dos negros no seu jeito de ser, viver, de se relacionar com as outras pessoas, notadamente as negras"

(2004, p. 16-17)