Diagnosi
La diagnosi de la digitalització de l'Escola Àngels Garriga s'ha realitzat al llarg dels cursos 2021-23 a través de la comissió TAC mitjançant enquestes, recollida de dades i contrast de resultats. Els membres d’aquesta comissió, encapçalats pel Coordinador Digital del Centre amb la supervisió del mentor digital del Consorci, han recollit les dades obtingudes durant la diagnosi de centre amb l’objectiu de sotmetre-la a debat i anàlisi crític per arribar a desenvolupar una estratègia digital de centre pròpia i organitzada, que seqüenciï el desenvolupament de la competència digital al llarg de tots els cicles tenint en compte les diferents competències de l’àmbit digital.
La comissió, tenint en compte les dades recollides, aportant també la seva interpretació d’aquestes ha classificat els diferents apartats analitzats classificant en punts forts i punts febles cadascun d’aquests indicadors per tal de planificar més acuradament els seus objectius.
Punts forts
INFRAESTRUCTURES I EQUIPS
Tota la comunitat educativa pensa que tenim recursos digitals suficients i accés a aquests sempre que es necessiten
COMPETÈNCIA DIGITAL I DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL
Hem realitzat claustres per parlar sobre la importància de les TAC dins l'aula.
ENSENYAMENT I APRENENTATGE
A cicle mitjà i cicle superior s'utilitzen entorns virtuals de manera habitual
A cada etapa es proposen diferents activitats motivadores fent servir recursos digitals
COMPETÈNCIES DIGITALS DE L'ALUMNAT
Cal que els docents continuin ensenyant a que siguin conscients dels perills que es poden trobar a la xarxa i els ajudin a ser responsables per tal que es mantinguin en entorns segurs.
El centre incentiva a que l'alumnat sigui capaç de crear continguts digitals( jocs, scape rooms, canva,...)
Els mestres de l'escola busquen diferents pàgines web i codis QR que han d'utilitzar durant aquella sessió de manera que és fiable i precisa (llengua anglesa. preguntar a altres mestres)
Punts febles
LIDERATGE
El claustre considera que hi ha manca de temps dins l'horari escolar per explorar en tecnologia digital ja que tots els migdies els tenim plens de reunions, cicles, claustres...
El centre no disposa d'Estratègia Digital de Centre
Considerem que no realitzem aquesta tasca suficientment amb el nostre alumnat
Considerem que no realitzem cap activitat coavaluativa per saber els nostres progressos
INFRAESTRUCTURES I EQUIPS
Les dades estan protegides però cal millorar la seguretat d'accés.
Personal insuficient per solventar les incidències tècniques
COMPETÈNCIA DIGITAL I DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL
En el nostre centre hi ha manca de temps i d'espais d'intercanvi d'experiències i coneixements
PRÀCTIQUES D'AVALUACIÓ
S'intenta fer a cursos superiors, però no es fa de manera sistemàtica i establerta.
Tenim manca de temps per compartir activitats d'avaluació fent servir els recursos digitals
S'intenta fer a cursos superiors, però no es fa de manera sistemàtica i establerta.
Des de la comissió, per tal d’obtenir uns resultats fiables, s’ha realitzat una diagnosi completa tenint en compte tota la comunitat educativa (Equip directiu, Mestres, Alumnat i Famílies). Aquests resultats s’han obtingut a través d’instruments diversos:
Enquesta sobre la Competència Digital Docent (Mestres).
Recollida de dades.
Enquesta Eina Selfie For Teachers (Mestres).
Entrevistes (Mestres i Famílies).