حول المدرسة...

مدرسة الحنان للتعليم الخاص في عرابة، أقيمت سنة 1983، كإطار تربوي تعليميّ. في المدرسة طلاب يعانون من صعوبات ومشاكل سلوكية وجسمانية وعقلية، التي تؤثر على تحصيلهم وأدائهم في عدّة مجالات.

السبب الرئيسي لإقامة هذه المدرسة، ايجاد إطار تربوي وتعليمي مناسب لهذه الشريحة من الأولاد الذين يعانون من قدرات عقلية وجسمانية محدودة. وقد بادر المجلس المحلي بإقامة هذا الإطار التربوي لاحتواء هذه الفئة بدعم من وزارة المعارف ووزارة العمل والرفاه الاجتماعي.

تلاميذ المدرسة:

في مدرسة الحنان يتعلم طلاب من سنّ 7 حتى 21 سنة، ويتم استيعابهم من عرابة، والقرى المجاورة.

تقسيم الطلاب:

في المدرسة يوجد 5 صفوف، وفي كلّ صف يوجد 6-8 طلاب. تقسيم الطلاب والصفوف يتم بحسب منشور المدير العام لوزارة التربية والتعليم،حيث يتم مراعاة القدرات الفردية لكلّ طالب وطالب وبحسب جيله.

طاقم وزارة المعارف، يشمل:

مديرة المدرسة

14 معلّما للتعليم الخاص

معالجتان بالتشغيل

معالجان طبيعيان

أخصائية لغة نطق واتصال

معلمة للحركة والموسيقى

معلّم موسيقى

معلمة فنون

طبيبة

ممرضة

عاملة اجتماعية

معالج نفساني

مساعدات من وزارة المعارف

عاملة مطبخ

سكرتيرة

عاملات نظافة

حارس

المواضيع والفعاليات المعطاة خلال السنة الدراسية:

أيام الأسبوع

فصول السنة

الأعياد

المؤسسات الحكومية

الحيوانات الأليفة

موضوع الحساب

زيارة المدرسة الزراعية بهدف دمج الطلاب

زيارة المكتبة العامة

مخيّم العطل (عطلة الشتاء، عطلة الربيع، عطلة الصيف) العمل حسب برنامج، ويشمل رحلات وزيارات

برامج محوسبة في الحساب واللغة العربية والمعلومات العامة والألعاب

برامج خاصة تتعلق بقدرات الطالب

برامج علاجية، فردية، لكل طالب وطالب

برنامج الكشاف الأول والوحيد في مدارس التربية الخاصة

برنامج دمج الطلاب في مدارس عادية

برنامج التربية الجنسية

برنامج לב 21

برنامج دمج الطلاب مع مركز التأهيل المهني.

برنامح נתיב האור عن طريق شركة الكهرباء.

برنامج مع جودة البيئة (جمع النفايات واستحداثها).

التغذية السليمة (תפור עלי).

العلوم والتكنولوجيا

الحذر على الطرق

التراث

الحاسوب

لكل طالب ملفّ خاص يحتوي على تقارير طبية، علاجية، نفسية، اجتماعية. يتم بناء خطة عمل فردية وعلاجية لكل طالب حسب تشخيص ملائم لقدراته وجيله وتنفذ خطة العمل بواسطة وسائل إيضاح مختلفة مثل: استخدام للألعاب التي تلبّي أهداف مختلفة، وهناك أيضا وسائل مساعِدة مختلفة، ملصقات، وسائل شرح، رسومات وصور، عرض أفلام، استعمال الموسيقى والقصص، وعن طريق هذه الاشياء الملموسة، يستطيع الطالب أن يتعلّم بسهولة أكثر ويستطيع أن يستفيد بشكل أكبر .

الخدمات التي نقدّمها للطلاب:

يصل الطلاب إلى المدرسة عن طريق سفريات منظمة من المجالس المحلية.

يحصل الطلاب على ثلاث وجبات يومية أثناء تواجدهم في المدرسة: الصباح، الظهيرة، المساء.

من الجدير ذكره بأنه منذ سنوات تجري في المدرسة تطبيقات يقوم بها طلاب من قبل الكليات والجامعات المختلفة.

אני מאמין

אני מאמין בית ספרי :

1- יצירת מקום משמעותי , מוגן , תומך ומלווה , הנבנה ע"י יחס מכבד והצבת גבולות . המקום המאמין ביכולת התלמיד במטרה לשקם את המודעות העצמית החיובית, תחושת הערך , הביטחון העצמי .והיכולת לתקשורת בין – אישית . מקום המאמין ביכולת התלמיד ליצור שינוי , ולפתח מקור שליטה עצמי .

2- התאמת תכנית התערבות רב תחומית הוליסטית לכל ילד , הנסמכת על נקודות חוזק ובתיאום בין אנשי הצוות השונים .

3- הקניית מיומנות למידה , הכנה לחיי עבודה וכישורים חברתיים לצורך עצמאות מקסימלית ברוב תחומי חיי היומיום ושילוב בחברה .

4- שילוב ההורים בנעשה עם ילדיהם במוסד החינוכי

הכשרת צוות רב מקצועי ומיומן במוסד החינוכי.

פיתוח שיטות הוראה חדשות ומגוונות לעבודתנו.

5- הבניית אקלים בית ספרי שתופס את הילד בעל הצריכים המיוחדים כאדם אפקטיבי , יכול וככל אדם שווה בין שווים , לטיפוח פוטנציאל לימודי ,אישי וחברתי .

6- פיתוח תוכניות פעילות ייחודיות לבית ספרנו אשר מטפלות בנושאים זמינים ואקטואליים כמו :- מצבים סוציאליים, הגנה אישית , אלימות וחינוך מיני ...

7- חשיפת הקהילה לנעשה בביה"ס תוך העלאת רמת המודעות למסגרת , לאוכלוסיית התלמידים ולחינוך המיוחד בכלל .

8- גיוס צוות חינוכי , טיפולי מוכשר תוך דגש על פיתוחם והכשרתם לתחומי ידע שונים בחינוך המיוחד ( פיתוח צוות ) .

9- פיתוח אקלים מוסדי הומאני תומך טיפול ולימדה : נקיון , יצירה , אומנות ...ערכים ועוד .

10- פיתוח מודל בית ספרי לעבודת צוות רב מקצועי ( פרא רפואי , חינוכי ומלווה). כולל ישיבות צוות , ישיבות הערכה בנוכחות ומעורבות ההורים.

11- פיתוח אקלים בית ספרי:

שתורם לטיפוח כללי התנהגות תקינים ובטיחותיים.

שמקדם צוות איכותי.

בבי"ס שמזמן הערכה.

עם צוות חושב , מזמן למידת עמיתים ומקדם פיתוח ולמידה .

מקדם עקרונות האיכות והמצוינות .