Bilingüismo
DAILY ROUTINES (rutinAs diarias)
HELLO!
En cada sesión, bailamos la canción y nos saludamos. Luego sentaditos en asamblea llamamos al "teacher's helper" (el/la ayudante del día) que se levanta y dice su nombre "My name is..." y comienza a tirar una pelota de manera aleatoria preguntando a sus compañeros/as cómo se llaman "What's your name?".
How do you feel?
En cada sesión, descubrimos cómo nos sentimos hoy. Hacemos diferentes juegos comunicativos en los que los niños empiecen a repetir estructuras cortas en inglés: escondemos tarjetas de "happy", "sad", "angry", "scared" y "sleepy" adivinan cuál falta, hacemos mímica de emociones y preguntan "How do I feel?", dibujamos en la pizarra las emociones. Finalmente cantamos y bailamos la canción.
WEATHER SONG
Bailamos la canción y descubrimos qué día hace hoy. Con imágenes y gestos fomentamos que los pequeños comiencen a verbalizar estructuras completas "It's sunny today" o "It's rainy today". Jugamos a la mímica y ponemos a prueba a los peques para que seleccionen la imagen correcta según la estructura que le digamos.
THE GOODBYE SONG
Cada día, al finalizar la sesión nos despedimos bailando y cantando.
UNIT 5: THE FOREST
EASTER TIME!
UNIT 4: TRAVELLING AROUND THE WORLD
UNIT 3: THE STREET!
CHRISTMAS!
What is it?
Aprendemos el vocabulario de la navidad
Christmas Freeze dance
¡Jugamos a las estatuas! los personajes y decorados de la navidad salen a bailar/saltar/correr..., tenemos que imitarlos y cuando la teacher diga "freeze" tenemos que quedarnos congelados sin movernos.
How many?
¡Jugamos a contar!
What's missing?
Jugamos a adivinar qué objeto de la navidad falta.
Christmas guessing
¡Jugamos a adivinar los dibujos de navidad!
UNIT 2: my house is a castle (unidad 2: mi casa es un castillo)
MY HOUSE
En cada sesión de bilingüismo, iremos aprendiendo esta canción tan divertida, realizando gestos y movimientos. Esta será introductoria de otras muchas actividades relacionadas como: hacer movimientos relacionados con las partes de la casa y los compañeros tienen que adivinar, tapar las tarjetas de vocabulario y ellos pensar en cuál es la que falta (bedroom, living room, bathroom, kitchen), jugar con un puzzle-póster de la casa a colocar sus elementos y ellos decir en qué habitaciones y muchos juegos más que les encantan.
UNIT 1: I LIKE TO MOVE IT, MOVE IT! (unidad 1: mE GUSTA MOVER MI CUERPO)
BODY SONG
Ahora que empezamos la primera unidad del cuerpo, en cada sesión escuchamos la canción, bailamos y hacemos los gestos durante y después. También hacemos un cuerpo en el que los niños/as eligen la pieza a colocar y el tamaño "big or small" y longitud "long or short" que quiere colocar "big feet", "short arms". Trabajando los tamaños y las partes del cuerpo.
BODY PARTS
Cantamos esta canción señalando las partes de nuestro cuerpo y las de nuestros compañeros/as. Después desarrollamos diferentes juegos como: pegarnos pegatinas en las partes del cuerpo que vaya diciendo la teacher, buscar por la clase la pareja de la carta que reciben (una parte del cuerpo cortada por la mitad que tienen que buscar la otra mitad del mismo color), con los ojos cerrados tocan algunas partes del cuerpo (pelo, brazos, manos) de sus compañeros y deben adivinar de quién se trata "whose hair is it?".
BODY & SHAPES
Aprendemos formas geométricas con nuestro cuerpo a través de esta divertida canción. En el patio bailamos alrededor de un aro con esta canción.
PHONICS (FONÉTICA)
PHONICS GROUP 1
Comenzamos a trabajar la fonética (sonidos) del habla inglesa a través de rimas cortas y un gesto asociado que podéis ver en la esquina inferior izquierda del vídeo. Actualmente estamos trabajando con los tres primeros sonidos: /s/, /a/, /t/, /i/ (la primeras tres rimas del vídeo), poco a poco iremos añadiendo nuevas que os iremos actualizando en este mismo lugar, ¡estad atentos!
STORIES (CUENTOS)
MORE TOPICS... (MÁS TEMAS QUE TRABAJAMOS...)
SHAPES
Visualizamos el vídeo de las formas geométricas, repetimos los nombres de las figuras y jugamos a hacer estas formas con el cuerpo.
THE COLORS
Cantamos la canción de los colores, el "teacher's helper" pregunta a los compañeros "What's your favourite color?", buscamos objetos de los distintos colores en la clase, la teacher se coloca pelucas de distintos colores y los niños/as tienen que decir de qué color es su pelo, etc.
NUMBERS
Contamos hasta 10 mientras les enseñamos tarjetas de números, después repartimos números y tienen que coger tantos objetos como número le ha tocado contando en inglés. También realizamos otros juegos como:
Bailar en círculo y hacer las acciones que dice la teacher según las rimas.
Sentaditos en la asamblea buscan la carta que tenga tantos dibujos como número tenga su carta. Ahora las cartas están relacionadas con las partes del cuerpo.