Restituer les moments de la journée
Revoir les jours de la semaine
Reconnaître son prénom en majuscules
Reconnaître son prénom en majuscules et scripts
Épeler les lettres de son prénom
Reconnaître les prénoms de ses amis
" C'est la rentrée ce matin"
"Les jours de la semaine avec les monstres"
" L'automne au coin du bois"
" Les voyelles font la fête"Rituel du matin :
Imagier-d-Halloween-3-écritures-2.pdfUne sorcière rentre chez elle, son panier plein de pro-visions. Mais le vent se lève. Il souffle une première fois et emporte son chapeau pointu ! Il souffle une seconde fois et sa cape s’envole ! Le vent souffle si fort que ce sont le chaudron, le chat, le balai, le toit et finalement la sorcière elle-même qui sont emportés dans les airs...
Première partie de 0-------------1.33
Deuxième partie de 1.33----------3.55
Que fait rentrer la sorcière chez elle?
Un chaudron et un panier neuf plein de provisions?
Lorsque le vent souffle, que se passe t-il?
1 une fois--------------------le chapeau s'envole
2 fois--------------------------la cape s'envole
3 fois-------------------------le panier s'envole
4 fois-------------------------le balai s'envole
5 fois-------------------------le chat s'envole
6 fois-------------------------le chaudron s'envole
7 fois-------------------------la porte de la maison de la sorcière s'envole
8 fois-------------------------le toit de la maison s'envole
9 fois------------------------- le vent emporte aussi la sorcière
la sorcière s'envole par dessus les toits, vole au dessus de la ville, et au dessus de la forêt.
Que se passe t-il lorsque le vent s'arrête?
La sorcière dégringole à toute vitesse.
Le chapeau, la cape, le panier , le balai, le chat, le chaudron lui tombe sur la tête et l'assomme.
Que faut-il faire pour réveiller la sorcière?
Il faut compter doucement jusqu'à 10
La sorcière se réveille t-elle?
Il faut compter plus fort.
Quand la sorcière se réveille, que se passe t-il?
Le vent se remet à souffler fort mais à l'envers.
C'est-à- dire 10/9/8/7/6/5/4/3/2/1
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques
Situer un objet en classe ( sur/sous)
Parcours ( Chemin)-----------sur/sous
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Comme ingrédients il nous faut
Du colorant ( facultatif)
Des araignées en plastiques (facultatif)
