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Acreditação Erasmus
Acreditação Erasmus
O Agrupamento de Escolas Pinheiro Rosa integra o grupo de escolas portuguesas acreditadas pelo programa Erasmus, após aprovação da sua candidatura no domínio do ensino escolar.
A Acreditação Erasmus, válida até dezembro de 2027, foi obtida após candidatura apresentada em outubro de 2023, alicerçada na Estratégia de Internacionalização e na vasta experiência em projetos europeus.
Esta acreditação possibilita ao agrupamento um acesso simplificado às oportunidades de financiamento no âmbito da ação-chave 1 (KA120) do programa Erasmus+. A partir do ano letivo 2024/2025, alunos, professores e técnicos especializados terão assim a oportunidade de participar em experiências de aprendizagem em contexto internacional europeu.
As ações previstas no Plano Erasmus do AEPROSA englobam três vertentes:
Mobilidade de alunos;
Cursos estruturados para docentes e técnicos especializados (cursos de formação de professores);
Job Shadowing (observação no posto de trabalho) para docentes.
Com esta nova oportunidade de desenvolvimento profissional e pessoal, o AEPROSA reforça a sua internacionalização. Esta iniciativa contribui para a construção de um Espaço Europeu da Educação mais rico e diversificado, alicerçado na cooperação mútua e na partilha de boas práticas. Através destas parcerias, a instituição promove ativamente a interculturalidade, o respeito mútuo e os valores democráticos.
Equipa Eramus+ AEPROSA:
Francisco Soares (Diretor do AEPROSA)
Clara Abegão (cordenadora da equipa Erasmus+; docente de Biologia e Geologia)
Ilda Miguel (docente de Física e Química)
Rui Poeira (docente de Física e Química)
Isabel Monteiro (docente de Espanhol; assessora do Diretor)
Isabel Leonel (adjunta do Diretor para o ensino secundário)
OBJETIVOS INSTITUCIONAIS PARA AS MOBILIDADES DA AÇÃO-CHAVE 1
OBJETIVOS INSTITUCIONAIS PARA AS MOBILIDADES DA AÇÃO-CHAVE 1
Objetivo 1
Melhorar competências digitais dos professores, essenciais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem no século XXI.
Objetivo 2
Melhorar competências de gestão e liderança.
Objetivo 3
Promover a equidade e inclusão, de forma a criar um ambiente onde todos os alunos se sintam valorizados, respeitados e tenham igualdade de oportunidades para aprender e crescer.
Objetivo 4
Construir uma escola participativa, pois alunos que se sentem envolvidos e comprometidos com a sua educação têm mais probabilidade de ter sucesso académico e pessoal.
CANDIDATURAS ÀS MOBILIDADES
🚨 Abertura de Candidaturas - ano letivo 2025/2026 🚨
Informamos que abrem no dia 15 de setembro as candidaturas para os programas de mobilidade Erasmus+ (mobilidade individual ou mobilidade de grupos de alunos) do ano letivo 2025/2026, decorrendo até 31 de outubro de 2025.
O pessoal docente, técnicos especializados e os alunos interessados em participar numa experiência de mobilidade internacional poderão submeter a sua candidatura através deste site. É fundamental que os candidatos sigam escrupulosamente todas as indicações e requisitos disponíveis, incluindo critérios de elegibilidade, documentação necessária e procedimentos de candidatura.
Alunos
Alunos
Em caso de empate entre candidatos, ou sempre que se considere necessário para uma avaliação mais pormenorizada, proceder-se-á à realização de uma entrevista individual, em que se pretende:
Avaliar a motivação do candidato;
Clarificar aspetos específicos da candidatura;
Aferir competências de comunicação;
Verificar a adequação ao programa de mobilidade;
A decisão final contemplará o desempenho do candidato na entrevista e os critérios gerais/específicos anteriormente estabelecidos.
Staff
Staff
Candidatura individual (doc. a anexar no Formulário de Candidatura)
Mobility for staff in school education
Documentação contratual (a preencher apenas, pelo candidato, caso seja selecionado)
Impacte
A implementação deste programa Erasmus visa expandir os horizontes pedagógicos, culturais e educativos do Agrupamento de Escolas Pinheiro e Rosa, respondendo aos desafios identificados de uma população estudantil cada vez mais heterogénea.
Especificamente, pretende-se:
Melhorar as competências digitais dos professores, essenciais para um processo de ensino-aprendizagem eficaz no século XXI, permitindo a personalização do ensino de acordo com as necessidades individuais dos alunos;
Desenvolver competências de gestão e liderança que permitam implementar sistemas eficazes de monitorização e avaliação, adaptando estratégias pedagógicas com base em dados concretos;
Promover a equidade e inclusão através de práticas pedagógicas inovadoras que garantam que todos os alunos se sintam valorizados e tenham iguais oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento;
Construir uma escola verdadeiramente participativa, onde os alunos sejam agentes ativos do seu processo educativo, desenvolvendo pensamento crítico e competências essenciais para serem cidadãos proativos numa Europa multicultural;
O programa visa ainda intensificar o trabalho colaborativo e a partilha de boas práticas, particularmente através de mobilidades internacionais e parcerias estratégicas que permitam a troca de experiências e conhecimentos com outras escolas europeias. Esta dimensão internacional contribuirá para reforçar a identidade europeia da nossa comunidade educativa, melhorar competências linguísticas e desenvolver uma perspetiva mais global e inclusiva da educação, alinhada com os desafios do mundo contemporâneo.
● Publicações (página do AEPROSA, redes sociais, imprensa local, portais nacionais e europeus);
● Comunicações em encontros, palestras, colóquios e congressos;
● Divulgação e disseminação das ações à comunidade educativa do AEPROSA.
Avaliação
Avaliação
A avaliação anual do processo de acreditação é realizada através de vários mecanismos e indicadores, o que permite um acompanhamento contínuo e abrangente de todo o processo, possibilitando ajustes e melhorias quando necessário.
Processo de autoavaliação
É desencadeado anualmente no final de cada ano letivo
Poderão ser adicionados itens específicos para avaliar o progresso e monitorização do trabalho desenvolvido pelos participante nas mobilidades
Inclui avaliação da eficácia e impacte das atividades desenvolvidas;
Avaliação das mobilidades
Os elementos do staff preenchem questionários, após o regresso, sobre a eficácia e impacte da atividade
Realizam workshops de disseminação dentro dos departamentos curriculares (compromisso expresso na candidatura)
São aplicados questionários de avaliação para medir a eficácia da mobilidade e determinar necessidades de futuras ações
Indicadores específicos
Resultados dos alunos (avaliação interna e externa)
Melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem
Feedback dos alunos sobre qualidade do ensino
Eficiência e eficácia dos objetivos do projeto educativo
Qualidade da comunicação e colaboração entre diferentes intervenientes
Monitorização da inclusão e equidade
Participação dos alunos
Feedback dos pais/EE e alunos
Implementação de políticas e práticas inclusivas;
Redução de incidentes de bullying e discriminação
Divulgação e partilha de resultados
Publicações nas redes sociais e página do AEPROSA
Divulgação na imprensa local
Partilha na European School Education Platform
Organização de reuniões informativas e aulas abertas
Inclusão dos resultados no relatório anual de avaliação interna do AEPROSA
Esta página será atualizada regularmente ⏰ ou sempre que surja informação relevante sobre o desenvolvimento do programa Erasmus+ no nosso Agrupamento.
Pode contactar a equipa do projeto através do endereço erasmus@aeprosa.pt
Última atualização a 31 de julho 2025
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