Neste espaço, poderá acompanhar as atividades de aprendizagem desenvolvidas no decorrer do ano letivo 2024/2025 no âmbito das mobilidades da acreditação Erasmus+ para o ensino escolar - KA 1 SCH - conhecer os testemunhos dos participantes nas experiências de mobilidade individual para fins de aprendizagem, explorar galerias de fotos e vídeos das atividades realizadas.
Erasmus+ AEPROSA: Aprender. Partilhar. Crescer.
"De 3 a 8 de março, participei no curso de formação estruturada "Design the Positive: Positive Thinking, Positive Communication and Positive School Spaces" da Europass Teacher Academy, em Florença, Itália, no âmbito do projeto Erasmus+ do nosso agrupamento, numa experiência partilhada com educadores de diversos contextos europeus que se revelou particularmente enriquecedora para o desenvolvimento das competências de liderança educativa.
A formação debruçou-se sobre a criação de ambientes educativos inclusivos baseados na comunicação positiva, na gestão emocional e na transformação construtiva de conflitos, orientando-nos através de metodologias ativas que privilegiaram a reflexão sobre resiliência, vulnerabilidade e comunicação assertiva - dimensões que reconheço como fundamentais para promover uma escola verdadeiramente participativa onde todos os alunos se sintam valorizados e comprometidos com a sua educação.
Foi particularmente gratificante constatar que muitas das práticas e princípios abordados coincidem com metodologias já implementadas no nosso agrupamento, validação externa que reforça a convicção de que o caminho trilhado está alinhado com as mais recentes investigações em psicologia educacional. O diálogo constante com colegas de diferentes sistemas educativos europeus permitiu-me confirmar que os desafios da gestão escolar são transversais, mas também que as soluções encontradas localmente têm eco em contextos mais vastos, evidenciando o valor da partilha internacional de boas práticas.
Regresso desta mobilidade com competências digitais e metodológicas consolidadas e com a certeza renovada de que a construção de um ambiente escolar verdadeiramente formativo passa pela atenção dedicada não apenas aos processos de ensino-aprendizagem, mas também ao cuidado integral com as pessoas que fazem desta escola uma comunidade, contribuindo assim para a internacionalização e modernização do nosso projeto educativo em consonância com as metas da nossa acreditação Erasmus+."
O Diretor do Agrupamento de Escolas Pinheiro e Rosa,
Francisco Soares
Entre 24 e 28 de março, alunos do 9º ano da Escola Básica Dr. José Neves Júnior - Camila Colaço, Catarina Velasco, Henrique Silva, Mariana Oliveira e Raquel Sousa - participaram numa mobilidade ao CEIP San Bartolomé, em San Bartolomé, Espanha, no âmbito dos objetivos da acreditação Erasmus+ do agrupamento para o desenvolvimento de competências digitais e promoção da participação ativa dos alunos.
Durante os cinco dias, os alunos integraram-se nas atividades escolares da instituição espanhola através da participação em aulas e projetos colaborativos com alunos locais, tendo contacto com metodologias de ensino e práticas educativas diferentes. As professoras acompanhantes, Sílvia Palma e Ana Cristina Costa, supervisionaram as atividades e desenvolveram atividades de job shadowing através da observação de práticas pedagógicas da escola anfitriã.
Esta mobilidade contribuiu para o desenvolvimento das competências linguísticas e interculturais dos participantes, permitindo-lhes conhecer um contexto educativo diferente e estabelecer contactos internacionais que apoiam os objetivos de internacionalização do AEPROSA.
Esta experiência internacional reuniu alunos e professores de Portugal, Espanha e Chéquia numa semana dedicada à aprendizagem colaborativa e ao intercâmbio cultural.
Mobilidade de grupo de alunos ao Istituto de Istruzione Secondaria Superiore Alessandro Volta, Palermo, Itália.
"Durante os cinco dias em Palermo, trabalhámos no Istituto de Istruzione Secondaria Superiore Alessandro Volta em projetos colaborativos com alunos italianos sobre temas como sustentabilidade, ciências e inclusão, tendo também participado em workshops de robótica e programação que nos ensinaram coisas novas e nos ajudaram a desenvolver as nossas competências digitais. Para além das atividades na escola, fizemos visitas culturais pela cidade de Palermo e conhecemos várias ONGs locais que trabalham na área da sustentabilidade e inclusão social, o que nos deu uma visão de como diferentes países abordam problemas semelhantes aos nossos. O que mais nos marcou foi perceber que os jovens de outros países europeus têm as mesmas preocupações que nós sobre o futuro do planeta e valorizam a diversidade cultural, sendo que trabalhar com alunos italianos que vinham de contextos muito diferentes do nosso nos fez perceber que a inclusão não é só uma palavra, mas algo que se pratica no dia a dia, respeitando as diferenças de cada um.
As famílias que nos acolheram mostraram-nos como diferentes tradições e formas de viver podem conviver, fazendo-nos perceber que ser europeu não significa ser igual, mas sim respeitar e aprender com as diferenças de cada país e de cada pessoa.
Esta mobilidade transformou a nossa forma de ver muitas coisas e fez-nos perceber a importância dos projetos europeus para o nosso desenvolvimento pessoal, tendo voltado com mais vontade de colaborar com outros, de acolher melhor os colegas que são diferentes de nós, e de contribuir para uma sociedade onde todos têm o seu lugar."
Ana Teresa Vieira (12ºF), Lara Horta (12ºF), Laura Araújo (12ºF), Raquel Carrasco (11ºB), Rodrigo Calado (12ºF) e Vasco Fernandes (11ºB) - Escola Secundária Pinheiro e Rosa
Os professores acompanhantes Rui Poeira (Grupo 510) e Nelson Soares (Grupo 430) participaram em atividades de job shadowing que se enquadraram diretamente nos objetivos da acreditação Erasmus+ para o ensino escolar, nomeadamente o desenvolvimento das competências digitais dos docentes e o fortalecimento das competências de gestão e liderança educativa.
A experiência de mobilidade incluiu a observação de práticas pedagógicas na escola anfitriã, com foco na integração de ferramentas digitais no ensino das ciências e na implementação de estratégias inclusivas nos laboratórios, permitindo-lhes conhecer projetos STEM colaborativos e diferentes abordagens à gestão escolar que promovem a participação ativa de todos os alunos. Durante o período de job shadowing, os participantes observaram metodologias de ensino centradas no aluno e tiveram contacto com colegas europeus que partilharam as suas práticas educativas, o que lhes permitiu refletir sobre as suas próprias abordagens pedagógicas e identificar estratégias aplicáveis nos seus contextos de ensino, sendo que a troca de experiências contribuiu para alargar a sua perspetiva sobre educação numa dimensão europeia. A utilização de ferramentas digitais para promover o envolvimento dos alunos constituiu um aspeto central da formação, tendo os participantes posteriormente implementado algumas dessas práticas nas suas aulas, enquanto o intercâmbio de boas práticas reforçou a importância de preparar os estudantes para um contexto educativo cada vez mais internacional e multicultural.
Esta ação de mobilidade para fins de aprendizagem proporcionou-lhes competências práticas diretamente aplicáveis e consolidou o papel da cooperação europeia no desenvolvimento profissional contínuo, contribuindo para os objetivos de internacionalização do AEPROSA definidos no plano Erasmus+ e refletindo-se numa melhoria das práticas pedagógicas, maior motivação dos alunos e renovado interesse dos docentes pela inovação educativa.
Entre 31 de março e 5 de abril, as professoras Clara Abegão (Grupo 520), Ilda Miguel (Grupo 510) e Isabel Monteiro (Grupo 330) participaram no curso de formação estruturada "Artificial Intelligence for Education: Exploring the frontiers of ICT" da Teacher Academy, em Ghent, Bélgica, experiência que se enquadrou diretamente nos objetivos de melhoramento das competências digitais dos professores e de promoção da equidade e inclusão através da integração pedagógica inovadora da inteligência artificial.
A formação abordou estratégias práticas para integrar a IA no processo educativo com particular destaque para a inclusão, permitindo às participantes explorar como estas tecnologias emergentes podem apoiar eficazmente alunos com necessidades educativas especiais, personalizar a aprendizagem para diferentes estilos de aprendizagem e criar oportunidades verdadeiramente equitativas de acesso ao conhecimento. O curso demonstrou de forma convincente que a inteligência artificial pode constituir uma ferramenta poderosa para promover a inclusão educativa ao adaptar conteúdos e metodologias às especificidades individuais de cada aluno, garantindo que nenhum estudante fica para trás no processo de aprendizagem e contribuindo simultaneamente para a construção de uma escola participativa onde todos se sentem valorizados e comprometidos.
Esta experiência formativa em contexto europeu contribuirá decisivamente para a modernização e internacionalização das práticas letivas no AEPROSA, potenciando o uso de tecnologias inovadoras que beneficiam tanto os processos de ensino como os de aprendizagem, ao mesmo tempo que fortalece as competências de gestão e liderança educativa das participantes através da apropriação de metodologias pedagógicas de vanguarda alinhadas com as mais recentes investigações em educação digital inclusiva.
#Mobilidade 5
"Entre 13 e 16 de maio, participámos numa mobilidade Erasmus+ a Bruxelas, acompanhadas pelas professoras Sandra Lourenço (Grupo 300) e Sofia Monteiro (Grupo 430), numa experiência que se enquadrou diretamente nos objetivos da nossa acreditação Erasmus+, nomeadamente o desenvolvimento das competências digitais dos alunos e a promoção da cidadania europeia ativa. Esta mobilidade realizou-se após convite do Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia que nos permitiu integrar um grupo de cinco escolas (a nossa escola e 4 escolas sicilianas), proporcionando-nos uma oportunidade de consolidar competências essenciais para o nosso futuro através do contacto direto com as instituições europeias.
Durante estes 4 dias, participámos em atividades formativas nas instituições europeias e conversámos diretamente com um eurodeputado, experiência que nos proporcionou um contacto real com o funcionamento da União Europeia. O trabalho colaborativo com alunos italianos foi muito interessante, permitindo-nos conhecer jovens de outras culturas e perceber que, apesar das diferenças, partilhamos valores comuns e preocupações semelhantes sobre o futuro da Europa.
As atividades realizadas ajudaram-nos a compreender a importância da cooperação internacional e da construção europeia, desenvolvendo simultaneamente competências de comunicação intercultural e consciência cívica fundamentais numa sociedade globalizada."
"Esta experiência transformou a nossa perspetiva sobre o que significa ser jovens europeias no século XXI, fazendo-nos regressar com a convicção de que somos parte de algo maior que ultrapassa as fronteiras nacionais e com um compromisso renovado para com os valores europeus de diversidade e inclusão."
Inês Santos (10ºE), Catarina Monteiro (10ºF) e Rita Colaço (10ºF) - Escola Secundária Pinheiro e Rosa
“Erasmus changes your personality.
It develops your critical thinking,
your way of looking at others”.
Sofia Corradi / Mamma Erasmus (1934-2025)
