Programação
Pretende-se actualmente que os alunos participem em numerosas e variadas experiências que lhe estimulem o gosto e o prazer da criação matemática e que os encorajem a conjecturar, a explorar e a aprender com os erros. As calculadoras, e sobretudo o computador, são encarados como instrumentos poderosos que permitem, por um lado aliviar os alunos de cálculos fastidiosos, e por outro explorar conceitos ou situações, descobrir relações ou semelhanças, modelar fenómenos, testar conjecturas, inventar matemática e reinventar a Matemática.
Papert (cita. por João Pinho Ricardo Ferreira)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Beatriz Julião, Diogo Costa, Joana Moreira, Lucas Veloso (10.º 3) sobre o trabalho de Laura (7.º D)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
David Fernandes e Kayann Oliveira (10.º 3) sobre o trabalho de Ricardo (7.ºD)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Afonso Araújo, Ana Almeida, Beatriz Gavriliuc, Tiago Morais (10.º 3), sobre trabalho de Diana (7.ºD)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Afonso Araújo, Ana Almeida, Beatriz Gavriliuc, Tiago Morais (10.º 3), sobre trabalho de Lainy (7.ºD)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
André Santana, Rita Santos, Sara Rocha (10.º 3) sobre o trabalho de Gustavo do 7.º D
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
João Costa, Martim Ramos, Ricardo Carvalho (10.º 3) sobre o trabalho de Gabriel Costa (7.ºD)
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Rodrigo Ferreira, Vasco Lopes, Pedro Teixeira, Simão Macau (10.º 3), sobre trabalho de Elaine (7.ºD)