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La Dirección de Educación Especial e Inclusiva, como institución, oferta un sistema educativo de cálidad, equitativo, transparente y democrático que responde a las necesidades de Niños, Niñas y Jóvenes (NNJ) con alguna situación de vida, para lograrlo, se perfila la construcción de una escuela pública caracterizada por la calidad, la inclusión y la seguridad, donde se generen nuevas formas de gestión y se tomen decisiones en conjunto para hacer de cada plantel, un modelo a escala de la educación y de la sociedad que queremos.
La Dirección de Educación Especial e Inclusiva, como institución, oferta un sistema educativo de cálidad, equitativo, transparente y democrático que responde a las necesidades de Niños, Niñas y Jóvenes (NNJ) con alguna situación de vida, para lograrlo, se perfila la construcción de una escuela pública caracterizada por la calidad, la inclusión y la seguridad, donde se generen nuevas formas de gestión y se tomen decisiones en conjunto para hacer de cada plantel, un modelo a escala de la educación y de la sociedad que queremos.
En este sentido, dentro de la Ciudad de México se ubican 72 Centros de Atención Múltiple distribuidos en las 15 Alcaldías.
En este sentido, dentro de la Ciudad de México se ubican 72 Centros de Atención Múltiple distribuidos en las 15 Alcaldías.
MODELO DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL MASEE, 2011
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