Bem-Vind@s à formação do PNL 2027. Hoje, o desenvolvimento profissional é mais necessário do que nunca!
Objetivos traçados de forma inteligente
SMART Goals - Specific / Mesurable/ Attainable / Realistic/ Timely
Específico/Mensurável/Capaz de ser alcançado/Realista/Com prazo
Problema / Situação Específica - A ansiedade que os alunos apresentam quando têm de ler em frente dos colegas pode causar desmotivação na aprendizagem da língua estrangeira.
Solução / recurso de ensino - Para combater este problema vamos criar podcasts (ficheiros áudio), com a leitura dos textos do manual, feita pelo professor, e disponibilizá-los antecipadamente aos alunos. Assim, os alunos podem ouvir a leitura dos textos, tantas vezes quantas precisarem, antes de serem estudados na sala de aula. Os alunos podem praticar a leitura, fazer as próprias gravações e enviá-las ao professor para avaliação formal. Depois dos alunos treinarem em casa, talvez no momento da leitura na sala de aula se sintam mais confortáveis e com menos ansiedade. Quem sabe se com a ajuda dos podcasts os alunos se sintam também mais motivados a aprender a língua estrangeira.
Público-alvo - Alunos do Ensino Profissional (15-18 anos), que apresentam altos índices de falta de motivação na aprendizagem de uma língua estrangeira, e alguma ansiedade ou vergonha no momento em que têm de ler em frente dos colegas.
Mensurável - Para melhorar a velocidade de leitura e pronúncia em 50%, em 3 meses, vamos integrar podcasts como estratégia pedagógica. Neste processo, vamos envolver tecnologias móveis e podcasts. Disponibilizaremos aos alunos gravações dos textos do manual, com a voz do professor, para que os alunos trabalhem com estes recursos durante o período escolar. Esta estratégia permite-nos promover a aprendizagem personalizada, porque cada estudante pode ouvir as gravações dos textos tantas vezes quanto necessário e ao seu próprio ritmo, dentro e fora da sala de aula. Para os alunos é uma oportunidade para se prepararem melhor antes da avaliação da leitura na sala de aula em frente dos colegas. Esta solução é motivacional e mensurável porque o professor avalia o aluno antes e depois do programa de intervenção. Com os registos dos alunos antes e depois do plano de intervenção, é possível medir objetivamente a aprendizagem e os resultados. Para reforçar este objetivo podemos medir o que foi alcançado através de inquéritos aos alunos.
Capaz de ser alcançado - Para atingir este objetivo, o professor prepara-se com todas as competências e ferramentas necessárias para gravar os textos e criar um podcast, utilizando, por exemplo, o portal Podomatic e o programa Audacity. Não requer gastos económicos, nem absorve demasiado tempo.
Relevante - Esta estratégia pode ser replicada noutros contextos de aprendizagem de línguas.
Tempo-limite - Este recurso será posto em prática durante um trimestre escolar, parece-nos tempo suficiente para produzir resultados duradouro.
Pensamos que este recurso de ensino (podcasts para treinar a leitura, reduzir a ansiedade na sala de aula e aumentar a motivação para aprender uma língua estrangeira) pode ser útil para outras pessoas e situações de aprendizagem de línguas. Ele pode ajudar a diminuir a ansiedade dos alunos e promover uma melhor confiança e desempenho quando o aluno tem que ler ou comunicar na sala de aula.