A implementação de novas metodologias de trabalho no processo de ensino/aprendizagem, visa melhorar a qualidade do ensino, através da inovação e da utilização de métodos modernos e actualizados.

O pensamento computacional é uma forma de organizar ideias, em busca de uma solução para a resolução de um problema. A introdução do pensamento computacional na escola constitui um tópico relevante na discussão sobre as competências que os alunos devem adquirir ao longo da sua escolaridade, tendo em vista os cenários de futuro no que diz respeito ao desenvolvimento social e económico. As inovações tecnológicas ganharam espaço na sociedade atual. O desenvolvimento tecnológico pode ser questionável mas não pode ser contornável. Assim, a escola deve adaptar-se para dar resposta às novas necessidades da sociedade da informação, estando sujeita a uma grande evolução. A função da escola é tornar o processo ensino/aprendizagem divertido, explorando o pensamento crítico, a criatividade, a imaginação e a liberdade de expressão para atingir os fins. O recurso às novas tecnologias assume um papel primordial como instrumento facilitador na gestão do conhecimento.

Objetivos

Este projeto visa atingir os seguintes objetivos:

• entender e aplicar princípios e conceitos fundamentais das Ciências da Computação;
• descrever e representar simbolicamente sequências de ações de atividades do quotidiano;
• planificar sequências de instruções que permitam a realização de uma dada tarefa;
• criar sequências de instruções que envolvam seleção e repetição;
• analisar algoritmos, identificando o seu resultado;
• identificar um problema e decompô-lo em subproblemas;
• planificar e criar um projeto de forma estruturada;
• resolver problemas, criar histórias animadas e construir jogos com recurso ao desenvolvimento de programas informáticos;
• usar as Tecnologias de Informação e Comunicação de forma responsável, competente, segura e criativa;
• desenvolver competências nas diferentes áreas das componentes do currículo, bem como nas áreas transversais, por exemplo, no âmbito da Educação para a Cidadania, em articulação com o professor titular da turma, sempre que o mesmo não seja o responsável pela implementação deste projeto;
• apresentar um projeto desenvolvido pelo seu grupo e partilhá-lo com outros;