VISI MISI

MEWUJUDKAN GENERASI YANG BERAKHLAK MULIA,

 MANDIRI, DAN TERAMPIL BERTEKNOLOGI

Adapun indikator ketercapaian dari visi sesuai dengan variabelnya antara lain :

1. Siswa menunjukkan sikap santun, jujur, dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dan lingkungan sekitar.
   ➤ Indikator untuk “berakhlak mulia”
   
   

2. Siswa mampu menyelesaikan tugas dan mengambil keputusan secara mandiri tanpa bergantung pada orang lain.
   ➤ Indikator untuk “mandiri”
   
   

3. Terselenggaranya program pembiasaan karakter (seperti pembacaan doa dan surat-surat pendek, senyum-salam-sapa, dan piket kelas) secara konsisten.
   ➤ Indikator implementasi nilai-nilai akhlak dalam budaya sekolah
   
   

4. Siswa mampu menggunakan perangkat teknologi dasar (komputer/tablet) untuk kegiatan belajar seperti membuat presentasi, mencari informasi, atau mengerjakan tugas digital.
   ➤ Indikator untuk “terampil berteknologi”
   
   

5. Tercapainya transformasi digital sekolah.
   ➤ Indikator dukungan lingkungan belajar terhadap keterampilan teknologi
   
   

Misi SD Negeri 14 Mulyoharjo ditetapkan sebagai representasi dari elemen visi yang telah ditetapkan dan dimensi profil pelajar Pancasila. Elemen visi SD Negeri 14 Mulyoharjo tersebut yaitu berakhlak mulia, mandiri, dan terampil dalam berteknologi. Misi SD Negeri 14 Mulyoharjo adalah sebagai berikut :

1. Membangun kebiasaan tertib beribadah, pembiasaan keagamaan rutin, dan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan) pada peserta didik.

Misi ini representasi dari elemen visi “Akhlak Mulia” dan selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan

berakhlak mulia”.

2. Mengembangkan rasa kepedulian/empati, nasionalisme, patriotisme, dan bangga atas budaya lokal melalui aktivitas sosial, lingkungan, kebangsaan dan eksplorasi.

Misi ini representasi dari visi “Akhlak Mulia” dan selaras dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia”, “Berkebhinekaan global”, dan “Bergotong royong”.

3. Mendorong siswa untuk menjadi individu yang mandiri dengan mengembangkan keterampilan hidup, seperti pengambilan keputusan, tanggung jawab, dan kemampuan untuk menyelesaikan masalah secara mandiri.

Misi ini representasi dari visi “Mandiri” dan selaras dengan dimensi profil pelajar”, “Mandiri”, dan“Bernalar Kritis”,

4. Memfasilitasi pencapaian pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler oleh peserta didik melalui pemantauan perkembangan belajar, identifikasi permasalahan belajar, perbaikan, pendampingan, pengembangan, dan kerjasama dengan orang tua.

Misi ini representasi dari visi “Mandiri” dan selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Mandiri”, “Bernalar Kritis”, dan “Kreatif”

5. Mengembangkan kemampuan berbasis TI untuk menghasilkan karya orisinal melalui pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler.

Misi ini representasi dari visi “Terampil Berteknologi” serta selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Kreatif”, “Mandiri”, dan “Bernalar Kritis”

6. Mengimplementasikan teknologi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi, serta memfasilitasi akses informasi yang lebih luas bagi siswa

Misi ini representasi dari visi “Terampil Berteknologi” serta selaras dengan dimensi profil pelajar Pancasila “Kreatif”, “Mandiri”, dan “Bernalar Kritis”

Tujuan   akhir   yang   diharapkan   oleh SD Negeri 14 Mulyoharjo   dalam  pelaksanaan program-program sekolah untuk mewujudkan misi sekolah ditetapkan dalam bentuk 3 bagian, yaitu tujuan jangka panjang, tujuan jangka menengah dan tujuan jangka pendek.

1. Tujuan Jangka Pendek (2024-202)

a. Terwujudnya peserta didik yang berakhlak mulia melalui pelaksanaan budaya tertib beribadah, berdoa, dan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan).

b. Tumbuhnya sikap nasionalisme, patriotisme, dan bangga atas budaya lokal melalui kegiatan upacara, menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya, lagu wajib nasional dan lagu daerah, pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, serta ekstrakurikuler.

c. Terwujudnya karakter peserta didik melalui pembiasaan setiap hari untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai agama yang dianut di lingkungan sekolah melalui kegiatan membaca, doa-doa, surat-surat pendek dan Asmaul Husna

d. Tumbuhnya sikap empati melalui kegiatan sosial (infaq).

e. Terwujudnya peserta didik yang sehat jasmani dengan mengadakan program senam, jalan sehat, makan bersama secara rutin setiap hari jumat untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya aktivitas fisik, rasa kebersamaan dan solidaritas antar siswa dengan guru, serta mengedukasi siswa tentang pentingnya pola makan sehat melalui penyajian makanan bergizi saat acara makan bersama.

f. Terpenuhinya kebutuhan belajar yang sesuai bagi setiap peserta didik melalui asesmen diagnostik (bagi yang membutuhkan) dan pembelajaran berdiferensiasi.

g. Berkembangnya minat dan bakat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler.

h. Meningkatnya kualitas pembelajaran melalui pembelajaran berbasis aktivitas,  serta kerja sama dengan orang tua.

i. Meningkatnya kemampuan peserta didik dalam mengoperasikan perangkat teknologi untuk mendukung pembelajaran dan asesmen.

2. Tujuan Jangka Menengah (2024-2027)

a. Merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perbedaan kemampuan kognitif peserta didik mengarahkan pada keterampilan dan kecakapan hidup sesuai bakat dan minatnya.

b. Sekolah mampu melaksanakan sistem digitalisasi sekolah.

c. Meningkatkan kemampuan peserta didik yang dalam meningkatkan akhlakul kharimah. 

d. Penanaman karakter religius kepada peserta didik melalui program pembiasaan rutin

e. Pembiasaan perilaku religius dan tertib dalam ibadah dalam kehidupan sehari-hari melalui pemantauan secara berkala.

f. Melakukan penataan lingkungan sekolah agar semakin bersih, indah dan rapi, sehingga anak nyaman belajar di sekolah

g. Pemenuhan sarana dan prasarana sekolah untuk menunjang proses pembelajaran

h. Mengembangkan sekolah sebagai sekolah yang ramah anak

3. Tujuan Jangka Panjang (2024-2029)

a. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia dalam hal tertib beribadah, 5S (Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan), dan empati.

b. Menghasilkan lulusan yang aktif berpartisipasi dalam kegiatan sosial dan kemasyarakatan, sehingga mereka dapat menerapkan nilai-nilai akhlak mulia dan kemandirian dalam konteks yang lebih luas.

c. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi sesuai minat dan bakat yang dimiliki.

d. Terciptanya karakter pembelajar mandiri yang mampu mengelola waktu, sumber daya, dan proses belajar mereka sendiri, serta berani mengambil inisiatif dalam belajar.

e. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, kreatif, menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital, dan mengembangkan minat serta bakatnya.

f. Membangun budaya belajar sepanjang hayat di kalangan siswa, sehingga mereka terus mengembangkan diri dan berketerampilan.

g. Terciptanya inovasi dalam pembelajaran di lingkungan sekolah yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengembangan kurikulum yang relevan, memanfaatkan teknologi terbaru untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar dalam proses pembelajaran. 

Strategi Mencapai Tujuan :

Untuk dapat mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan SD Negeri 14 Mulyoharjo  menyusun beberapa rencana strategi pelaksanaan. Adapun strategi-strategi tersebut adalah :

1. Menyusun tim penjamin mutu dan tim pengembang kurikulum

2. Menyusun perencanaan berbasis data berdasarkan rapor pendidikan untuk meningkatkan kualitas mutu sekolah melalui berbagai prioritas rekomendasi ada.

3. Menyusun rencana kerja tahunan dengan melibatkan unsur pendidik dan tenaga kependidikan, komite sekolah, dan orang tua berdasarkan rapor pendidikan

4. Menyusun RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) berdasar analisis kebutuhan program melalui rapor pendidikan

5. Menyusun rencana kerja komunitas belajar yang mendukung program sekolah

6. Melakukan analisis konteks terhadap kondisi dan lingkungan sekolah.

7. Melakukan analisis kebutuhan program sekolah (kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, pelatihan, pengadaan sarana prasarana, kegiatan pendukung, dan lain- lain) untuk mendukung pelaksanaan rencana kurikulum satuan pendidikan yang sudah disusun.

8. Menyusun rencana serta instrumen Evaluasi, Pendampingan dan Pengembangan dengan melihat berbagai sisi (guru, tenaga kependidikan, pelajar, orang tua dan komite sekolah).

9. Melaksanakan evaluasi rutin dalam kegiatan komunitas belajar minimal 1 bulan sekali.

10. Melaksanakan program perbaikan berdasar prioritas 1 bulanan, 1 semester dan 1tahun.