VISI, MISI, DAN TUJUAN

VISI

1. Cerdas, bernalar kritis dalam memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya

2. Peduli sesama dan lingkungan, merupakan implementasi dari beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia yaitu akhlak terhadap manusia dan alam

3. Transformatif, mampu beradaptasi terhadap perkembangan zaman melalui gerakan perubahan yang berkelanjutan yang kreatif dan inovatif demi mempersiapkan masa depan.

4. Pembelajar Pancasila sepanjang hayat, merupakan hasil akhir dari semua proses yaitu membentuk generasi bangsa yang berjiwa Pancasila, berciri khas Sang Timur, memiliki motivasi untuk selalu belajar, mengembangkan diri dan berprestasi.

Misi

Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SDK Sang Timur Kota Batu menjabarkan misi sekolah sebagai berikut :

Membangun komunitas pendidikan yang:

1. Penuh kasih dengan tanggung jawab, inklusif, dan demokratis.

2. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia (beragama, pribadi, dan sesama manusia, serta bernegara) untuk mewujudkan generasi pelajar Pancasila melalui rutinitas kegiatan keagamaan, pengembangan diri, dan kenegaraan.

3. Cerdas dengan mengintegrasikan kecerdasan intelektual dan emosional

4. Kreatif, inovatif, transformatif dan bernalar kritis dengan memfasilitasi keragaman minat dan bakat peserta didik.

5. Peduli terhadap pelestarian fungsi lingkungan, mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Tujuan Sekolah

1. Jangka Pendek ( 1 tahun kedepan )

• Terbentuknya pribadi yang memiliki semangat kasih persaudaraan,kegembiraan dan kesederhanaan.

• Terbentuknya pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

• Terbentuknya pribadi yang sehat, peduli pada keindahan, dan kebersihan, demi terwujudnya lingkungan yang lestari, bebas dari pencemaran dan kerusakan lingkungan.

• Unggul dalam disiplin.

• Unggul dalam prestasi akademik dan non akademik

• Terbentuknya peserta didik yang menguasai teknologi informasi dan telekomunikasi.

• Terbentuknya peserta didik yang bermental tangguh dan produktif

• Terbentuknya peserta didik yang kreatif, inovatif dan transformatif

• Terlaksananya pembelajaran berbasis proyek profil pelajar Pancasila

• Terlaksananya kegiatan yang memfasilitasi keragaman minat dan bakat peserta didik.

• Pengoptimalan sarana prasana sekolah untuk menunjang kegiatan pembelajaran

• Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan literasi dan numerasi.

• Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial.

2. Tujuan Jangka Menengah (2-3 tahun ke depan)

• Terciptanya pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perbedaan kemampuan kognitif peserta didik mengarahkan pada keterampilan dan kecakapan hidup sesuai bakat dan minatnya.

• Meningkatnya kemampuan peserta didik dalam kegiatan pengembangan mutu dan karakter (seminar, workshop, rekoleksi, retret ataupun yg lain)

• Meningkatnya kecintaan dan kebanggan terhadap potensi daerah.

• Terjalin kerjasama dengan lembaga/pihak lain (Puskesmas, lembaga aktivis lingkungan, balai pelatihan pertanian/perkebunan, dan dunia usaha/ industri) untuk merancang program pembelajaran berbasis lingkungan.

• Menghasilkan peserta didik yang mampu menggagas inovasi sederhana untuk memberikan solusi dalam kehidupannya.

• Tersedianya fasilitas untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan minat bakat peserta didik (studio, sanggar, taman baca ataupun yg lain)

• Terwujudnya budaya gerakan bela negara ataupun pengembangan karakter berbasis Pancasila.

• Tercapainya Program Adiwiyata Mandiri.

3. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)

• Terwujudnya pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dengan mengoptimalkan sarana dan prasarana sekolah.

• Terwujudnya lulusan yang cerdas dan berkarakter.

• Terbentuknya peserta didik yang berakhlak mulia, berbudi pekerti yang luhur dan selalu peduli sosial dalam toleransi beragama.

• Terbentuknya karakter yang peduli terhadap pelestarian fungsi lingkungan, mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan.

• Tersusunnya pembelajaran dengan bahan ajar mandiri sesuai dengan kearifan lokal dan kultur Sang Timur

• Terjalin kerjasama dengan pihak luar (sanggar, perguruan tinggi, dan dunia usaha dan industri) untuk menunjang program sekolah.

• Terciptanya lingkungan belajar dan karakter inovatif cepat tanggap di lingkungan sekolah.

• Sekolah mampu melaksanakan penilaian secara akuntabel dan valid dengan sistem digitalisasi (misalnya E-raport)

• Terciptanya budaya dan kultur sekolah yang kompetitif demi terwujudnya generasi pembelajar Pancasila sepanjang hayat.