性 E1 認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌。

性 E2 覺知身體意象對身心的影響。

性 E3 覺察性別角色的刻板印象，了解家庭、學校與職業的分工,不應受性別的限制。

性 E4 認識身體界限與尊重他人的身體自主權。

性 E5 認識性騷擾、性侵害、性霸凌的概念及其求助管道。

性 E10 辨識性別刻板的情感表達與人際互動。

性 E11 培養性別間合宜表達情感的能力。

性 J1 接納自我與尊重他人的性傾向、性別特質與性別認同。

性 J2 釐清身體意象的性別迷思。

性 J3 檢視家庭、學校、職場中基於性別刻板印象產生的偏見與歧視。

性 J4 認識身體自主權相關議題,維護自己與尊重他人的身體自主權。

性 J5 辨識性騷擾、性侵害與性霸凌的樣態,運用資源解決問題。

性 J11 去除性別刻板與性別偏見的情感表達與溝通,具備與他人平等互動的能力。

性 J12 省思與他人的性別權力關係,促進平等與良好的互動。

性 U1 肯定自我與接納他人的性傾向、性別特質與性別認同。

性 U2 探究社會文化與媒體對身體意象的影響。

性 U3 分析家庭、學校、職場與媒體中的性別不平等現象,提出改善策略。

性 U4 維護與捍衛自己的身體自主權,並尊重他人的身體自主權。

性 U5 探究性騷擾、性侵害與性霸凌相關議題,並熟知權利救濟的管道與程序。

性 U11 分析情感關係中的性別權力議題,養成溝通協商與提升處理情感挫折的能力。

性 U12 反思各種互動中的性別權力關係。

其他：

法規名稱：消除對婦女一切形式歧視公約  (CEDAW)