ACTUALIDAD INSTITUCIONAL
La Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 de San Isidro se encuentra ubicada geográficamente en la calle Neuquén 1229 esquina Int. Tomkinson, está en la periferia al noroeste del partido de San Isidro Nuestra escuela afronta desde los últimos años un crecimiento sostenido en su matrícula del 15% interanual y cuenta hoy en día con una matrícula de 321 alumnos divididos en los tres turnos en los que funciona el establecimiento, la educación Técnica es una de las alternativas de la educación secundaria obligatoria, con siete años de duración y se constituye como una unidad pedagógica y organizativa comprendida por una formación común y una orientada de carácter diversificado que responden a distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo. Actualmente contamos con dos especialidades: Maestro Mayor de Obra y Técnicos en Multimedios.
Teniendo en cuenta el grupo de alumnos que integran nuestra comunidad y para mejorar la experiencia escolar, contamos con un Equipo de Orientación Escolar (Orientadora Social y Orientador Educacional), para acompañar a los mismos y que ayude en la resolución de problemáticas que se plantean dentro y fuera del aula, entre compañeros, con los docentes y con el Equipo Directivo, además de situaciones familiares que condicionan el normal desempeño dentro de la escuela e inciden en el rendimiento intelectual o de relación con sus pares.
Es nuestro deseo mantener el aumento sostenido de crecimiento en la matrícula para satisfacer la demanda de nuestra comunidad educativa y de la realidad socioeconómica de nuestro distrito y región. Gracias al trabajo de los últimos años pudimos revertir la pendiente negativa de la matrícula, que comenzaba antes de terminar la secundaria básica e iba aumentando en los años siguientes. Esto se pudo concretar gracias al trabajo y esfuerzo del grupo de docentes que mediante la mayor cantidad de actividades prácticas logró hacer más atractiva nuestra propuesta y eso se vio reflejado en el aumento de la matrícula, principalmente en el crecimiento de la matrícula del ciclo superior.
NUESTRA HISTORIA
En 1983, la escuela media y técnica funcionaba en el edificio ubicado en la intersección de Don Bosco y Garibaldi (San Isidro). La Escuela Técnica N° 1 –tal como hoy la conocemos – fue parte de la Media 3 “General San Martín”, y comenzó siendo una escuela pequeña. La modalidad técnica por entonces era la de constructores. Además,
se enseñaban otros oficios más orientados a la población femenina, como costura, bordado, corte y confección. Y, también, mecanografía y contabilidad. La cursada se completaba luego de seis años. Sus primeros preceptores fueron Miguel Spagnolo y Pablo Viña.
El 20 de abril de 1987 se separan ambas escuelas y de allí nace la Escuela Técnica N°1, según resolución ministerial. En ese entonces se contaba tan solo con cuatro cursos y su director era el profesor Visintini.
El Doctor Melchor Ángel Posse – intendente municipal por esos años – ayudó en la búsqueda del terreno para la nueva escuela.
Recién en 1988 consiguieron una modesta edificación en la calle Moreno (a metros de Alsina, al lado del Registro Civil), donde se estableció, transitoriamente, la escuela técnica. El ingeniero Ángel Conti era el dueño del edificio donde se instaló.
Solamente se cursaba en el turno noche, hasta que, resolución mediante, hizo posible que primer año comenzará a funcionar en el turno mañana. A partir del 10 de abril de ese año, finalmente, todos los cursos pasaron a funcionar a la mañana, excepto la modalidad Constructores que continuaría funcionando en el turno nocturno.
En 1991 se comienza la búsqueda de un nuevo terreno para la instalación definitiva de la escuela. Gracias a la colaboración del intendente de San Isidro se consigue, y empieza a construirse el edificio, en 1992, en el predio ubicado en Neuquén y Tomkinson. El terreno era un baldío y había pertenecido a Obras Sanitarias. El proyecto de tener un espacio propio comienza a realizarse gracias a la colaboración de los alumnos del turno noche, y del cuerpo docente y equipo directivo que organizaban actividades para recaudar fondos. Los planos de la escuela estuvieron a cargo de los arquitectos Taboada, Ángel Conti, y Miguel Ángel Villegas. El primer Director fue el Arquitecto Alberto Curras (1987-1992) y la Secretaria era Ana Erausquin (1987-1998). El 9 de agosto de 1994 se inaugura la Escuela Técnica 1, sito en la calle Neuquén 1229, en la ciudad de San Isidro, lugar en el que actualmente sigue funcionando. Por entonces, su director era Arturo Contreras (1992-1998).
A continuación, se transcribe el discurso expuesto en el acto de inauguración:
“La Escuela de Educación Técnica N°1 nace en el año 1987, con el Profesor Alberto Curras como su Director.
Esta escuela fue creada sin contar con edificio propio. En un principio, compartió instalaciones con la Escuela de Educación Media N°3, pero a medida que fue creciendo su matrícula el espacio se hizo insuficiente.
Ante esto, la Municipalidad de San Isidro nos alquiló una casa funcionando así en dos sedes simultáneamente.
A partir del año 1990 pasamos a compartir el edificio con la Escuela Primaria N°10 de Martínez.
El sueño del edificio propio siempre estuvo latente y el Profesor Curras con los docentes y alumnos visitaron al Señor Intendente quien nos escuchó y gestionó la concesión del terreno, como asimismo los primeros fondos para la construcción.
El profesor Curras con un grupo de docentes, los Profesores Taboada, Villegas y Maneiro asumieron el compromiso de hacer la escuela. Con la gestión directa de la Directora General de Escuelas y Cultura Doctora Giannettasio se logró la culminación de siete años de sacrificios y angustias.
Hoy nuestra escuela tiene identidad, así como también tiene protagonistas a los que destacamos: Señora Directora, docentes, Consejo Escolar y especialmente el Doctor Posse, por todo lo que ustedes representan, simplemente gracias en nombre de los herederos de este esfuerzo nuestros alumnos.”
En el año 2003, después de 20 años, se cierra la carrera de Constructores de segunda categoría. El Equipo Directivo estaba compuesto por Director Arquitecto Raúl Bernardo Prieto (desde 1998 hasta el año 2013) y la Secretaria Celia Iarza (1998-2003), sucedida luego por el profesor Marcelo Pacheco (desde 2003).
El 27 de junio de 2006, la planta funcional del Ciclo Básico comienza a implementarse a partir de la fusión del Tercer Ciclo (EGB 3) de las Escuelas N°19 y 34.
En 2007, comienzan las instalaciones de calefacción, y reformas en la secretaría y biblioteca.
El Regente Arturo Contreras, a partir de 2012, pasa al cargo de Vicedirector.
La primera Secretaria de la escuela fue la Profesora Ana Eráusquin. Además, fue Profesora de Castellano, Literatura y ocupó el cargo de Jefa del Departamento de Comunicaciones.
PROYECTO INSTITUCIONAL
La Ley de Educación Técnico Profesional en su artículo 4 define los propósitos formativos de la ETP de la siguiente manera:
“promueve en las personas el aprendizaje de capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeños profesionales y criterios de profesionalidad propios del contexto socio productivo, que permitan conocer la realidad a partir de la reflexión sistemática sobre la práctica y la aplicación sistematizada de la teoría “
Teniendo en cuenta que la normativa vigente establece el marco legal donde estánplanteadas las pautas de trabajo a las que debemos ajustarnos en el momento de pensar un Proyecto Institucional es que la Escuela de Educación Secundaria Técnica es una de las alternativas de la educación secundaria obligatoria, con siete años de duración y se constituye como una unidad pedagógica y organizativa comprendida por una formación común y una orientada de carácter diversificado que responden a distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo. (Diseño Curricular del ciclo superior de la Educación Secundaria Técnica, 2009).
En éste contexto, la Educación Técnico Profesional como modalidad promueve la cultura del trabajo y la producción para el desarrollo territorial sustentable del país y sus regiones, como elemento clave de las estrategias de inclusión social, de desarrollo y crecimiento socio-productivo, de innovación tecnológica, creando conciencia sobre el pleno ejercicio de los derechos laborales.
Con estos sujetos de plenos derechos la ETP procura además responder a las demandas y necesidades del contexto socio-productivo, de innovación tecnológica, creando conciencia sobre el pleno ejercicio de los derechos laborales. Con una mirada integral y prospectiva que excede a la preparación para el desempeño de puestos de trabajo y oficios específicos” (Resolución 88, 2009).
En el diseño curricular de la Escuela de Educación Secundaria Técnica se distinguen cuatro campos de formación:
1) Formación general: Da cuenta de las áreas disciplinares que conforman la formación común exigida a todos los estudiantes del nivel medio.
2) Formación técnico específica: es el que identifica los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostén al campo profesional.
3) Formación científico-tecnológica: da cuenta de las áreas de formación específica ligada a la actividad de un técnico, necesaria para el desarrollo de su profesionalidad y actualización permanente.
4) Prácticas Profesionalizantes: Señala las actividades o los espacios que garantizan la articulación entre la teoría y la práctica en los procesos formativos y el acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con las prácticas y el ejercicio técnico-profesional vigentes.
Objetivo de la EEST N°1 de San Isidro
- Propiciar el diseño de propuestas de enseñanza que desarrollen en los alumnos capacidades para la reflexión en la acción, y construyan en ellos “competencias” teniendo en cuenta que: “Las competencias son rasgos de la personalidad que los individuos construyen a partir de una actitud proactiva en procesos de aprendizaje durante toda su vida. Las competencias se refieren tanto al mundo del trabajo como a la vida cotidiana. Permiten al individuo desenvolverse activamente en contextos más amplios y resolver problemas complejos” (Lindemann, Aprendizaje por la Acción) La finalidad principal de las prácticas profesionalizantes es brindar a los estudiantes el
acceso a prácticas y procesos propios del campo de desempeño profesional de referencia para cada especialidad o título. Permiten además construir “puentes” entre la institución educativa y organizaciones vinculadas al sistema socio-productivo del entorno y para incluir experiencias relevantes en situaciones reales de trabajo dentro del proceso formativo del técnico.
- Vincular la Escuela Técnica con la industria, el mundo del trabajo, las instituciones públicas y privadas locales, los organismos de control y las asociaciones sin fines de lucro para incidir en beneficio de la sociedad mientras se capacita a los futuros técnicos en entornos reales de trabajo.
Es un sistema mediante el cual todos los miembros de la Institución Educativa, asumen una participación y un compromiso activo respecto del trabajo y crecimiento personal de los alumnos. Para que esto funcione, debe darse una participación efectiva de los padres, docentes y alumnos.