ESI en el nivel inicial: Tensiones y desafíos

Destinatarias/os: docentes de Nivel Inicial

Síntesis: ¿Qué tensiones atraviesan la mirada sobre la sexualidad y la ESI en relación con las niñeces? ¿Qué implica mirar al jardín desde la perspectiva de género? ¿Cómo hacer del jardín un espacio que proteja y promueva los derechos de las infancias?

El curso propone una revisión crítica sobre las prácticas de enseñanza en el Nivel Inicial desde la perspectiva integral y transversal de la ESI. Se busca construir intervenciones coherentes y fundadas frente a la multiplicidad de situaciones que cotidianamente se presentan en el jardín y pueden ser abordadas desde los saberes curriculares del nivel.

La enseñanza de la ESI con perspectiva de género

Destinatarias/os: docentes de todos los niveles y modalidades.

Síntesis: ¿Cuáles son los desafíos aún vigentes sobre la Educación Sexual Integral (ESI) en tanto derecho? ¿Cómo planificar propuestas de enseñanza en el marco de la ESI involucrando diferentes áreas y disciplinas escolares?

Desde un enfoque de género que atiende los derechos y las políticas de cuidado, el curso aborda la ESI como normativa. Ofreciendo una diversidad de recursos, se trabajará en la reflexión sobre las propias prácticas a la luz del marco normativo y conceptual para, desde la reflexión individual y colectiva, diseñar modos de implementación e intervención pedagógica acordes a los lineamientos de la ESI.

Transverzalizar la ESI desde los cuerpos

Destinatarias/os: equipos de conducción y docentes del Nivel Secundario.

Síntesis: Este curso propone construir abordajes sobre el cuerpo como experiencia y como objeto de estudio para transversalizar la ESI. El recorrido propuesto incluye distintos enfoques respecto a la corporalidad en clave interseccional, comunitaria, institucional, integradora y areal deconstruyendo una perspectiva fragmentada de abordaje sobre este contenido, históricamente legitimada. Como resultado del curso, se espera que quienes participen construyan diálogos entre los saberes, experiencias docentes, prácticas creativas-artísticas y enfoques teóricos respecto al cuerpo y la corporalidad en la educación secundaria.