🧾落實個別教育計畫
每學年依學生需求與能力擬定學年教育目標。
每學期初邀請導師、家長、特教教師、學校個別化教育計畫會議。
每學期末檢討IEP：
1.課程多元化，按學生全面性的能力診斷，實施需要加強的主要課程(國語、數學、知覺動作訓練、行為輔導等)。
2.實施方式：
(1)型態：
A.個別式的直接教學：一名老師對一、二名學生。
B.小組式的直接教學：一名老師對一小組學生。
C.分組式的直接教學：同時段但不同地點，由二名老師各教一小組學生。
D.協同式的直接教學：同時段且同地點，由二名老師教同一組學生。
(2)排課方式：A.抽取式：離開原班的上課時間到資源班上課。B.外加式：週會、早自習、午休時間、課後。
3.教材：
(1)教師根據所定課程自編。
(2)收集坊間各種相關教材改編。
(3)參考各領域相關檢核資料庫。
(4)依據教育部所預定的各項啟智教材及普通班教科書。
4.評量：
(1)診斷性評量：評估起點行為。
(2)形成性評量：依教學目標作學習狀況或階段性評量。
(3)總結性評量：作為回原班上課的依據及評估下次起點行為。
👩🏫耐心落實個案輔導
每一位特教學生有個別檔案資料，個管老師適時與家長、導師、科任老師聯繫，提供親子溝通策略及協助問題的解決。
⛅轉銜教育築夢踏實
1.協助安排學生與家長參觀國中資源班、特教班。
2.每年四月前協助轉銜國中完成畢業生的轉銜資料。
📝特殊考場貼心服務
1.提供特殊考生其中及期末考的考試評量服務。
2.依據學生不同的特殊需求，給予考試服務，例如：電腦作答、報讀、口說答題、延長時間等。