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2024
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Zamora-Araya, J.A; Aguilar- Fernández, E. (2024).Tras las Huellas: Permanencia Estudiantil: Desafíos Pedagógicos y de Acompañamiento ante la Interculturalidad y el Futuro de la Educación. XIII Congreso Latinoamericano Sobre el Abandono en Educación Superior CLABES, Universidad Nacional, Costa Rica
Duarte-Furiati, A.; Salomé- Cayaffa, M.F; Costa-Alanís, P. & Zamora-Araya, J.A (2024). Desmitificando las segundas oportunidades. Una experiencia de acompañamiento en Matemática en Educación Superior. XIII Congreso Latinoamericano Sobre el Abandono en Educación Superior CLABES, Universidad Nacional, Costa Rica
2023
Zamora-Araya, J.A. & Vallejos_Brenes, R. (2023). Estrategias didácticas utilizadas por docentes en cursos introductorios de estadística en universidades públicas de Costa Rica. III Jornadas Latinoamericanas de Investigación en Educación Estadística. pp 278-286.
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Zamora-Araya, J.A. (2023).PREDICCIÓN DEL ABANDONO EN ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN EL CURSO DE MATEMÁTICA GENERAL UTILIZANDO ALGORITMOS DE APRENDIZAJE SUPERVISADO. Actas XII Congreso Latinoamericano Sobre el Abandono en Educación Superior CLABES, (139 - 148), Universidad Católica de Temuco, Chile. ISBN: 978-956-6224-39-6 .
Zamora-Araya, J.A. & Aguilar- Fernández, E. (2023). Construcción de gráficos de barras con R mediante el entorno de desarrollo Jamovi. VI Encuentro de Enseñanza de la Matemática, UNED 2023 (VI EDEMAT).
2019
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Zamora-Araya, J.A., Benavides-Guido, G., Quesada-Lopéz, N. y Chavarría-Ramírez, R. (2019). Grado de satisfacción por parte de los estudiantes con respecto al servicio de tutorías que brinda la Universidad Nacional. IX congreso CLABES,Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia. p 326-335. https://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/10485
Zamora-Araya, J.A. (2019). Abandono en estudiantes de la carrera en Enseñanza de la Matemática de la UNA, cohorte 2017. Descripción de sus principales características sociodemográficas y académicas. I congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. San José, Costa Rica.
2018
Zamora-Araya, J.A. (2018). El enfoque por competencias en la carrera de Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional y su relación con el abandono escolar.
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Zamora-Araya, J.A. & Vallejos-Brenes, R. T. (2018). Una experiencia en el uso de la tecnología para el aprendizaje del cálculo de medidas estadísticas en una estudiante con discapacidad visual en Costa Rica. p 141-149
Grupo de trabajo 1. Buenas prácticas de universidades inclusivas
2017
Villalobos-Madrigal, J.F. & Zamora-Araya, J.A. (2017). La utilización del software R para resolver ejercicios de matrices y sistemas de ecuaciones lineales. p 408-429.
2016
Zamora-Araya, J. A., & Arroyo-Hernández, J. (2016). Edición de texto dinámicos con Látex y R. In V Encuentro sobre Didáctica del Estadística, la Probabilidad y el Análisis de Datos. V Encuentro sobre Didáctica de la Estadística, la Probabilidad y el Análisis de Datos (EDEPA).
http://tecdigital.tec.ac.cr:8088/congresos/index.php/edepa/v_edepa/paper/viewFile/222/83
Zamora-Araya, J.A. (2016). Modelo de Rasch, una metodología para medir la confiabilidad de la prueba de diagnóstico en matemática (PDM). p 127-132.
http://www.cientec.or.cr/sites/default/files/articulos/libro_de_memorias_x_festival.pdf
Moreira-Mora, T.E., Smith-Castro,V., Montero-Rojas, E. & Zamora-Araya, J.A.(2016). Las creencias y mitos sociales sobre probabilidad y estadística. Relación entre estereotipos de género y el rendimiento en matemáticas: Un estudio comparativo entre jóvenes de secundaria y universitarias
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