創客運動

台灣深厚的IT製造的基礎，可以激勵更多創意和創業的發展，成為產業轉型升級的重要助力。 尤其此重要階段，社會與文化界亟需創意加值來強化競爭力的內涵， 而透過創客的自主創新，將可能為台灣帶來新的未來。

從校園起步的創客運動

網路的全球化使國際競爭不再是技術競技，而在創新能量(innovation)， 當我們思考如何培養新世代具備足夠的創新能力時， 我們要做的事是：

從校園開始，鼓勵更多的創客出現，引入國際社群組織的互動參與， 讓他們學會思考，學會分享，更學會動手自造。

因為「想像」是創意的來源，「實踐」是創新的可能。

每一個孩子都可能是影響台灣未來的一個機會， 建構一個鼓勵開放學習的自造者環境，才可能讓源源不絕的創意成為驅動未來競爭力的核心力量。

面對新世代的人才養成，鼓勵自造者站上國際舞台， 為台灣帶來新的力量與創新思維，讓創客運動從校園開始吧！

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斗南創客

• 斗南國小自103年9月開始規劃創客課程，先由資訊組蔡健潭老師廣泛收集全世界相關資源，並結合STEM教育趨勢，選定開源硬體為斗南創客課程發展方向與主軸。

• 在斗南國小胡光漢校長支持下，結合行動學習推動學校計畫，提撥5萬元經費，購買Arduino基礎課程教材，並在104年2月起選擇由六年級全部學生為對象，全面實現學生一人一機，實施創客課程，學生學習成效良好。

• 陸續增購教材，擴充進階課程教材，提高創客課程之廣度與深度。並於104年7月辦理機器人夏令營，以超音波智能車為主題，推廣創客課程。並將陸續開辦其他相關主題之夏令營。

• 104年9月籌募資金籌設創客教室，添購3D印表機4部，預計添購雷射雕刻機及進階應用課程教材，孕育斗南國小新一代學生，具備科技時代的創新能量。

• 105年2月運用3D印表機，開辦3D創意設計列印營，並參與國際交流，InMoov on Taiwan讓學生更有國際視野，將陸續開辦設計相關主題之營隊。