Expectativas del estudiante

Intervención y Apoyo de Conducta Positiva (PBIS)

El personal y los estudiantes de la Escuela Internacional de Gregory participarán en un programa de Intervención y Apoyo de Conducta Positiva en toda la escuela para enseñar las expectativas de comportamiento con el fin de satisfacer mejor el potencial académico de todos los estudiantes. Este programa esboza expectativas claras para fomentar un ambiente de aprendizaje positivo. Incluirá “Second Step”, nuestro programa de habilidades sociales de la escuela, que será enseñado cada día por los maestros. Este programa se basará en unas expectativas consistentes y positivas para todos los estudiantes en todas las zonas del campus. Nuestras expectativas de comportamiento son que todos los Delfines hagan un SPLASH cuando:

S -Ser exitoso y

P- Promover la buena educación

L - Liderar

H -Honesto

A - Alcanzar logros

S - Seguro

Los estudiantes recibirán calcomanías SPLASH al cumplir estas expectativas. Los maestros ayudarán a los estudiantes a hacer un seguimiento del número de calcomanías para obtener insignias de la clase.

SPLASH CLUB (100 calcomanías = 1 insignia)

Cada insignia obtenida explicará en detalle el SPLASH obtenido. Una vez que la clase haya obtenido 6 insignias, recibirá una recompensa para toda la clase y será miembro oficial del Club SPLASH. En un esfuerzo por fomentar la construcción de nuestra comunidad, los estudiantes podrán ganar calcomanías individualmente o como clase. Las calcomanías se obtendrán cuando los estudiantes siguen la matriz de la escuela.

Los estudiantes serán reconocidos en ceremonias de premios mensuales. Los estudiantes serán reconocidos por sus logros, tales como rol honorífico, asistencia perfecta y logros sobresalientes en las clases especiales. El Comité PBIS proporcionará información adicional sobre las asambleas de adjudicación de premios.

Los primeros 5 días

La expectativa es que los primeros cinco días de escuela los maestros y estudiantes trabajarán en la construcción de la comunidad del aula y establecer expectativas, rutinas y procedimientos en el salón de clase. Todas las aulas deben tener una Cueva del Delfín en el aula, ya que esto es parte del proceso de intervención del maestro en toda la escuela.

Cada maestro debe trabajar para crear sus propios procedimientos de clase durante los primeros días de escuela. Estos son expectativas específicas para su clase. Estas expectativas y procedimientos deberán crearse junto con los estudiantes, ser visibles desde cualquier lugar del aula y utilizarse como una herramienta de aprendizaje.

La Cueva del Delfín

La Cueva del Delfín es una área vital en el aula. Los estudiantes tienen la opción (el maestro no puede preguntar, sino dirigir) para ir a la Cueva del Delfín para relajarse o recuperar la compostura durante un momento difícil. Los estudiantes deben usar la Cueva del Delfín si se sienten abrumados, ansiosos, trastornados, molestos, o si él / ella necesita un descanso por no más de cinco minutos. Este lugar seguro debe proporcionar acceso para el refuerzo positivo.

Gestión del comportamiento

Positive Behavior Interventions and Support (PBIS)

The staff and students of the International School at Gregory will participate in a school wide Positive Behavior Interventions and Support program to teach behavioral expectations in order to best meet the academic potential of all students. This program outlines clear expectations to encourage a positive learning environment. It will include 2nd Step, our school social skills program, taught each day by the teacher. This program will rely on consistent and positive expectations for all students in all areas of the campus. Our behavioral expectations are that all Dolphins make a SPLASH when they:

Succeed and are

Polite

Lead

Achieve

Safe

Honest

Students receive SPLASH stickers for meeting these expectations. Teachers will help students track stickers for class badges.

SPLASH CLUB

100 Stickers= One Badge

Each badge earned will spell out the SPLASH. Once a class has earned all 6 “badges” they will receive a class reward and be an official SPLASH Club Member. In an effort to encourage community building, students may earn stickers individually or as a class. Stickers can be earned when students follow the school matrix.

Students will be recognized in monthly awards ceremonies. Students are recognized for accomplishments such as honor roll, perfect attendance and outstanding achievement in specials classes. Additional information regarding award assemblies will be provided by the PBIS Committee.

First 5 Days

The expectation is that the first five days of school will be spent with teachers and children working on building community and establishing classroom expectations, routines, and procedures (First 5 Days Framework included). All classrooms must have a Dolphin Cove in the classroom, as this is part of the school wide teacher intervention process.

Each teacher should work to create their own classroom procedures during the first days of school. These are expectations specific to your classroom. Create this with your students and make large enough to be seen from any place in the classroom as a teaching tool.

Dolphin Cove

The Dolphin Cove is a small yet vital area in the classroom. Students have the choice (teacher may not ask, but direct) to go to the Dolphin Cove to relax or regain composure during a difficult time. Students should use the Dolphin Cove if they feel overwhelmed, anxious, upset, annoyed, or if it is too loud and he/she needs a break for no more than five minutes. This safe place should provide access for positive reinforcement.

Behavior Management