O conceito de jogos cooperativos tem como elementos primordiais a cooperação, a aceitação, o envolvimento e a
diversão.
Nos jogos cooperativos o confronto é eliminado e joga- se uns COM os outros, ao invés de uns CONT RA outros. A
comunicação e a criatividade são estimuladas.
Nos jogos cooperativos existe cooperação, que significa agir em conjunto para superar um desafio ou alcançar uma
meta, enquanto que nos jogos competitivos cada pessoa ou time tenta atingir um objetivo melhor do que o outro.
Ex.: marcar gols, cumprir um percurso em menor tempo, etc .
As atividades que privilegiam os aspec tos cooperativos são importantes por contribuírem para o desenvolvimento do
sentido de pertencer a um grupo, para a formação de pessoas conscientes de sua responsabilidade social, pois
trabalham respeito, fraternidade e solidariedade de forma lúdica e altamente compensatória, levando a perceber a
interdependência entre todas as criaturas. Nelas, ninguém perde, ninguém é isolado ou rejeitado porque falhou.
Quando há cooperação todos ganham, baseados num sistema de ajuda mútua.
TRANSPORTE SEM MÃOS
Os jogadores juntam- se aos pares. Cada par deve transportar ou passar aoutro par um mínimo de quatro objetos
diferentes, mas sem utilizar as mãos (só ao princípio, quando se pega no objeto). Podem- se utilizar objetos
diversos, desde naturais como frutas (laranjas, maç ãs, etc .) até objetos manufaturados como arcos, blocos de
esponja, bolas, etc . As estratégias de transporte também são livres: c aminhar dois a dois c om o objeto frente a
frente; ombro c om ombro; peito c om peito; traseiro c om traseiro; etc . Logo que os objetos tenham sido passados,
troc am- se os pares e c ontinua- se o jogo. O jogo pode realizar- se depois c om grupos de mais elementos e também
se podem introduzir novas regras.
NÓS HUMANOS
(A partir dos 7 anos.)
Objetivo Geral: Estímulo ao rac ioc ínio e ao trabalho em equipe
Objetivo Espec ífic o: Desmanc har um nó feito c om pessoas.
Material: Nenhum.
Como aplic ar: T odos os partic ipantes formam um c írc ulo dando as mãos. Cada um verific a quem está à sua direita e
à sua esquerda. Isto é muito importante, pois pode haver c onfusão depois, portanto, peç a que c ada um fale alto
para si e para os outros: "João está à minha direita e Ana, à minha esquerda", etc . Diga para soltarem as mãos e
c aminharem pelo espaç o, aleatoriamente, até ouvirem um sinal (palma ou assobio). Ao ouvi- lo, todos param
EXAT AMENT E ONDE EST ÃO. Agora, sem sair de suas posiç ões, deverão dar sua mão direita para quem estava à sua
direit a e sua mão esquerda para quem est av a à esquerda. V ai se f ormar um nó de pessoas, e dev erá ser desf eit o,
voltando o c írc ulo à posiç ão inic ial, sem que ninguém solte as mãos.
TARTARUGA GIGANTE
Crianç as pequenas, até 7 anos, também têm vez nos jogos c ooperativos. Este é um jogo simples, mas que as ajuda
no exerc íc io da c ooperaç ão.
Objetivo do Jogo: Mover a tartaruga gigante em uma direç ão.
Propósito: Brinc ar c ooperativamente, c ompartilhando os valores da alegria pela brinc adeira, da simplic idade, da
parc eria e da união para c aminhar juntos.
Rec ursos: Um tapete grande ou algo c omo uma folha de papelão, um c olc hão, um c obertor ou outro material
apropriado.
Número de partic ipantes: Mínimo de 3, máximo de 8 por tapete.
Duraç ão: Crianç as nessa faixa etária adoram repetir e repetir o jogo. Quando elas não quiserem mais c ontinuar o
jogo ac abará por si só.
Desc riç ão: O grupo de c rianç as engatinham sob a "c asc a da tartaruga" e tentam fazer a tartaruga se mover em
uma direç ão.
Dic as: No c omeç o as c rianç as podem se mover para diferentes direç ões e pode demandar algum tempo até que elas
perc eberem que têm que trabalhar juntas para a tartaruga se mover. Mas não desista. Repita outras vezes, em
outros dias e, se nec essário, faç a um "ensaio" c om elas sem estarem c arregando a c asc a.
Um desafio maior pode ser ultrapassar "montanhas" (um banc o) ou perc orrer um c aminho c om obstác ulos sem
perder a c asc a.
CESTA DE FRUTAS
Objetivo do Jogo: Propic iar a integraç ão dos partic ipantes de um novo c urso ou laboratório; Estimular a c ooperaç ão,
c riat iv idade e desc ont raç ão de t odos.
Propósit o: Est a dinâmic a t em o propósit o de desc ont rair, desbloqueando e est imulando a c riat iv idade das pessoas e
do grupo, por gerar oportunidades para a flexibilidade e originalidade dos partic ipantes, também busc a a melhoria na
c omunic aç ão entre os partic ipantes e c ria um ambiente lúdic o e saudável.
Rec ursos: Uma c aixa, tiras de papel em número sufic iente para os partic ipantes, lápis ou c aneta, sala ampla c om
c adeiras c oloc adas em semi- c írc ulo.
Número de Partic ipantes: Máximo de 30 pessoas.
Duraç ão: Em geral, o tempo varia c onforme o número de partic ipantes, isto é, para um grupo de 30 pessoas, o
tempo estimado é de 30 a 45 minutos, no máximo, para a 1ª e 2ª fases , mais 15 a 20 minutos para a
represent aç ão f inal.
Et apa 1
O educ ador inic ia o trabalho c om uma atividade de danç a c irc ular ou outra similar.
Solic ita para que todos se assentem, enquanto distribui as tiras de papel - uma para c ada partic ipante. Pede para
c ada pessoa esc rever na tira de papel o nome de uma fruta de sua preferênc ia , e, ao terminar c ada um deve
c oloc ar o papel esc rito na c aixa que se enc ontra no c entro da sala. Em seguida o educ ador rec olhe todos os
papéis, e faz a leitura, para verific ar quais são as frutas da preferênc ia do grupo, se há repetiç ões, e propõe as
regras da dinâmic a.
Et apa 2
Redistribuir os papéis c om os nomes das frutas para c ada partic ipante. A tarefa para os partic ipantes agora é a
seguinte: Cada partic ipante deve c riar um gesto e um som para a sua fruta, proc urando fazer gestos bem amplos,
desc ont raídos e pouc o c omuns em seu dia a dia - para apresent ar para t odos do grupo.
O educ ador diz: a) T oda vez que eu apontar para uma pessoa, esta deverá fic ar em pé, ir para o c entro do c írc ulo,
dizendo o seu nome no mínimo 3 vezes, e ao c hegar ao c entro - fazer sua representaç ão e troc ar de lugar c om um
outro partic ipante. b) Ao fazer isto deve dizer uma tarefa para este c olega exec utar, enquanto ele muda para um
outro lugar. c ) Quando eu disser c esta, todos devem troc ar de lugar, fazendo os sons de suas frutas, mas....sem
pressa. d) Dev e salient ar que não há nec essidade de se t er pressa nest a t roc a de lugares, respeit ando o out ro e
aprec iando o seu som. e) Est imule os part ic ipant es a não repet ir gest os ou sons
Et apa 3
Quando todos já tiverem realizado o exerc íc io, o educ ador, solic ita que "as frutas" se reúnam em grupos de 4 ou de
6 pessoas para c riar o "Coral Fruto- Cooperaç ão ". Este é um momento de c riatividade e de desc ontraç ão para todos
e de grande alegria no grupo. Para esta fase dar o tempo de 10 minutos, no máximo, para preparar o Coral e
apresentar em 5 minutos.
Et apa 4
Ao final ler um texto ou poema sobre c ooperaç ão/c omunic aç ão refletindo sobre o exerc íc io realizado.
Dic as: Este exerc íc io pode também ser usado c omo vitalizador durante as atividades, treinamentos, laboratórios,
espec ialmente quando o grupo estiver c ansado, ou sentado durante muito tempo. Como variaç ão pode- se solic itar
que os partic ipantes desenhem a fruta em lugar de esc rever. T ambém podemos usar outros estímulos tais c omo
objetos que tenho na minha c asa, instrumentos music ais, animais em lugar da c esta das frutas. Caso isto oc orra,
logic amente, muda- se o nome da dinâmic a para Objetos falantes, Sonorizando , Zôo de idéias. Pode oc orrer de se
ter algumas frutas repetidas. Quando isto ac ontec er, o educ ador deve fic ar atento para c oloc ar no final do
exerc íc io estas pessoas juntas, para fazerem a c oreografia desta fruta c omum, c ada um utilizando- se de sons e
gestos bem diferentes. Um partic ipante poderá ir várias vezes ao c entro, quando troc ar de lugar. Inc entive os
part ic ipant es para não repet ir gest os e sons.
Jogos em rede utilizando computadores de baixo consumo energetico.
JOGANDO JUNTOS PARA REALIZAR UM MUNDO COMO-UM!!!