Notre vocation

Nous aimons les mathématiques c'est bien là notre moindre défaut.

Nous souhaitons avec cette Ecole des Mathslins :

  • aider les élèves à réussir en maths et donc à réussir leurs examens et leurs concours, dans une ambiance de travail agréable et de confiance,
  • insuffler aux élèves le goût de l'effort, du travail méthodique et sérieux seuls gages de leur réussite générale,
  • aider les élèves à - osons le dire- apprécier les maths, une fois comblées leurs lacunes traditionnelles accumulées en général au Collège (nous parlons malheureusement de longue expérience...),
  • vivre des Mathématiques, en nous sentant socialement utiles.

Ce lieu n'est pas un lieu de villégiature. Nous savons d'expérience que les élèves peuvent traverser leur scolarité avant Bac sans avoir appris à travailler sérieusement. Nous, nous souhaitons aider les élèves à "redresser la barre". Nous sommes à leur disposition mais ce sont eux qui travaillent...

C'est la fréquentation et l'écoute quotidienne des élèves et étudiants qui nous ont convaincus qu'une de leurs attentes fortes non satisfaite aujourd'hui est le suivi régulier et ce qu'on pourrait appeler leur coaching.

Ainsi est née L' Ecole des Mathslins, lieu d'apprentissage des mathématiques où l'on apprend bien évidemment les maths AVEC PLAISIR et donc avec laquelle les élèves gardent un lien régulier grâce aux possibilités offertes par les nouvelles technologies.

Nous ne pouvons nous empêcher de vous inciter à lire cette citation par Alain Connes, Médaille Fields 1982, Professeur au Collège de France, extraite d'une préface rédigée pour un Livre de Mathématiques pour la Licence.

"L'une des caractéristiques de l'apprentissage des mathématiques c'est la possibilité donnée à tout étudiant de devenir son propre maître et en ce sens il n'y a pas d'autorité en mathématiques. Seules la preuve et la rigueur y font la loi. L'étudiant peut atteindre par le travail une maîtrise suffisante pour pouvoir s'il le faut tenir tête au maître. La rigueur c'est être sûr de soi, et à l'âge où l'on construit sa personnalité, se confronter au monde mathématique est le moyen le plus sûr de construire sur un terrain solide. Il faut, si l'on veut avancer, respecter un équilibre entre les connaissances qui sont indispensables et le « savoir-faire » qui l'est autant. On apprend les maths en faisant des exercices, en apprenant à calculer sans l'aide de l'ordinateur, en se posant des questions et en ne lâchant pas prise facilement devant la difficulté. Seule la confrontation réelle à la difficulté a une valeur formatrice, en rupture avec ce pédagogisme qui complique les choses simples et mélange l'abstraction mathématique avec le jeu qui n'a vraiment rien à voir. Non, les mathématiques ne sont pas un jeu et l'on n'apprend pas les mathématiques en s'amusant."