Громадянська освіта
Embedded Files
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКЛАДАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ У 6-7-х КЛАСАХ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКЛАДАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ У 6-7-х КЛАСАХ
Посібник "Громадянська освіта: як втілити на практиці"
Посібник містить 4 розділи та кейси для прокачки себе як громадянина: громадянське суспільство, молодіжні ради та організації; учнівське самоврядування; Громадянська ідентичність через молодіжні обміни; політичні дебати про сталий розвиток, орієнтований на громади.
На зміни у системах освіти, окрім глобальних та регіональних тенденцій, пріоритетний вплив здійснюють стратегії розвитку держав.
Якщо країна обрала демократичну модель майбутнього, у співтоваристві європейських демократій, а влада дійсно націлена на досягнення цієї моделі, то одним із її першочергових завдань стає підготовка теперішніх і майбутніх поколінь до життя і ефективного виконання соціальних ролей у такому суспільстві.
Громадянські та соціальні компетентності визначаються як такі, що пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей.
Згідно компетентнісного підходу, громадянська освіта та виховання мають бути нерозривними ланками єдиного процесу громадянської соціалізації.
Як навчати громадянської освіти в старшій школі за стандартами НУШ
Розвиток громадянської компетенції в НУШ: що потрібно знати?
Історія. Громадянська освіта НУШ 5 клас
Особливості громадянської освіти як предмета й питання підготовки вчителів
«Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність»
Круглий стіл «Громадянська освіта та патріотичне виховання школярів в умовах російської агресії»
1 грудня 2022 року в online-форматі відбувся Круглий стіл «Громадянська освіта та патріотичне виховання школярів в умовах російської агресії», організований колективом кафедри історичної та громадянської освіти для педагогів міста Києва.
Мета заходу – активізація діяльності педагогів у викладанні інтегрованого навчального предмета «Громадянська освіта» в закладах середньої освіти. Йшлося про формування в учнів національної самосвідомості, громадянської позиції, поваги до прав людини, плюралізму та демократії, а також про розвиток критичного мислення.
https://drive.google.com/file/d/1lpfhycxa_I4_z1qXJQWmJde0REF8s45m/view?usp=sharing
Page updated
Report abuse