Actividades extraescolares 18-19 y cursos anteriores
Post date: 08-jul-2012 22:45:19
Programa "Comenius". De 2012 fins a 2014
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSOS ANTERIORES
1.Charla: English Culture or cultural aspects (editorial Burlington), dirigido a alumnado de 1º de Bachillerato. Fecha: 18 de
octubre de 2017. El alumnado de las tres modalidades de 1º de Bachillerato acuden a esta charla inicial de principio de curso.
2.Christmas traditions : Christmas carols (villancicos), postcards, costumbres... Actividades que se hacen para que el alumnado sea consciente de las cercanas fechas navideñas. ( día/s entre el 14 y 20 de diciembre ). También se visualiza algún video al respecto.
3.Análisis de ciertas tradiciones culinarias o costumbres inglesas (ejemplo: fish and chips, scones, roast beef, full English breakfast, cottage pie, apple pie, Yorkshire pudding, lamb chops, passion for tea,...). Se lleva a cabo días antes de la celebracióndel Día de la Cuina Multicultural en el centro (21/ 12/ 17) a través de sopa de letras,cuestionarios, lectura de recetas paso a paso, imágenes... o material que el profesorado considere oportuno para la ocasión.
4.Charla cultural por parte de la editorial Oxford. Temática: Scotland. Fecha: 26 de febrero de 2018, salón de actos (11.00 11.55) Grupos invitados para asistir a la misma por franja horaria: 2º ESO D, 2º L, 1º ESO V6, 1º V7, 1º V4.
Los alumnos se han familiarizado con términos como: haggis, kilt, tartan, landscapes, castles, bagpipes, unicorn, etc... Algunos alumnos, mostraron más conocimientos de los que pensabamos que tendrían al principio y nos sorprendieron gratamente. Nos resultó todo bastante satisfactorio.
5.Representación teatral en inglés. Obra de teatro: "New York- New Delhi", forum Teatre. Alumnos invitados de niveles diversos para reunir el aforo mínimo requerido: 4º de ESO, 3º de ESO y 2º de ESO. Semana de la literatura y el cine. Fecha: 21 de marzo de 2018 ( 9.30 h). Salón de actos del IES Bernat de Sarrià.
El alumnado se divirtió mucho debido al carácter de los personajes, a unas cuantas animadas coreografías y los tintes cómicos presentes en algunas partes del guión de la obra.
6.Día del libro ( Este año la tradicional lectura de poemas y rimas por cursos, con la preparación y ensayo que ello conlleva por parte del alumnado no se ha llevado a cabo el día 23 abril de 2017 debido a la carga ya acumulada de distintas actividades extraescolares a lo largo del primer y segundo trimestre; esta vez dicho día se ha reservado para la entrega de los premios concedidos a los alumnos afortunados y premiados dentro del concurso de microrelatos del departamento de castellano y también de valenciano; por lo tanto, nosotros - y todo el centro- hemos sido testigos de dicho acto ceremonial y simbólico).
7.Taller de doblaje, este año no se ha llevado a cabo la actividad debido a cuestiones organizativas y de fechas con la empresa. Las imágenes ilustran la actividad de otro curso académico anterior ( 24 de mayo de 2017 con alumnos de esa época - que entonces cursando 4º de ESO y 1º de Bachillerato).
8. Gimcana dentro del centro escolar a final de curso con la colaboración de los distintos departamentos a través de actividades-reto variadas y controladas temporalmente. Actividad que se desarrollará a final de curso como culminación lúdica de todo un año. El grupo ganador se verá recompensado a través de algún premio otorgado por el centro, como sucedió en certámenes anteriores (el curso anterior no se celebró ; hacemos referencia, pues, a los anteriores).
CURSO 2018-19
Argumento: Adam y Belle son dos estudiantes que deben organizar y poner en escena el famoso musical de Disney “La Bella y la Bestia” como proyecto final de estudios o grado. Aparentemente ambos son muy distintos (incluso en sus ideas), pero poco a poco irán descubriendo que los dos han pasado por situaciones difíciles en la vida y esto les hace empatizar y sentirse más unidos. Lo que inicialmente parecía un abismo de diferencias acaba convirtiéndose en comprensión, respeto, colaboración ... y un resultado asombroso.
¿Por qué acudir a ver una obra de teatro? La actividad tiene un enfoque principalmente comunicativo fomentando la destreza del listening y del speaking ya que todo se desarrolla en forma de diálogo obligando al alumnado a poner a prueba su capacidad comprensiva oral real en todo momento. La incorporación de alguna que otra canción siempre tendrá como finalidad de fondo hacer que la representación sea más amena y diferente.
Punto crítico y permanente: debemos ser honestos y reconocer si nos ha gustado o no; haciendo la comparativa con el curso anterior (2017-18: Destination: New York-New Delhi) reconocemos que el argumento de la obra del año pasado tuvo mucha más “chispa” y los actores supieron conectar con nuestro alumnado en mayor medida y fantásticamente bien, cosa que en general hemos echado en falta este año. No obstante, como profesorado debemos seguir defendiendo la realización de actividades diferentes a las habituales, fuera del aula y que fomenten el uso del idioma. Por lo tanto, seguiremos animando al alumnado a sumarse a estas actividades.
2.Christmas traditions : Christmas carols (villancicos), postcards, costumbres o tradiciones inglesas... Actividades que hacen que el alumnado sea consciente de las cercanas fechas navideñas (día/s entre el 17 y 21 de diciembre) o visualización de alguna película típicamente navideña.
3.Análisis de ciertas tradiciones culinarias o costumbres inglesas (ejemplo: fish and chips, scones, roast beef, full English breakfast, cottage pie, apple pie, Yorkshire pudding, lamb chops, passion for tea,...). Se lleva a cabo días antes de la celebración del Día de la Cuina Multicultural en el centro (21 de diciembre 2018) y la temática se puede trabajar a través de sopa de letras, cuestionarios, quizzes, crucigramas sobre comida, lectura de recetas paso a paso, imágenes,videos ... (a elección del profesorado).
4. Participación en el evento de celebración del Día del libro con el resto de departamentos de lenguas (abril de 2019).
Nuestra ambición por motivar a los alumnos hacia la lectura debería ser permanente - procurando no desfallecer nunca en este intento- y debemos alentar a los alumnos a contemplar la lectura como algo entretenido - si el titulo es bien elegido -, formativo y que, además, les complementa como personas, convirtiéndoles en personas “más completas y maduras”.
Además esta celebración o evento se les presenta de forma más lúdica, consiguiendo que participen distintos alumnos y mezclando distintas lenguas.
5. Viaje a Londres (aprox. del 11/12 al 17 de abril de 2019). Alumnado de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato se unen para compartir un viaje a esta ciudad. Ambos cursos o niveles tendrán la oportunidad de hacer algo propio o clásico que culmine el final de una etapa con sus compañeros - e inicio de otra - que les dejará recuerdos inolvidables y que, sin duda, formará parte de su trayectoria vital y personal. Siempre habrá anécdotas posteriores que contar.
6. Gimcana con alguna actividad propuesta en inglés - a nivel de departamento - dentro de la Gimcana general organizada por el propio centro a final de curso (junio de 2019) y con la participación de todos los departamentos, haciendo que esta actividad acabe siendo multidisciplinar.
La competitividad, las ganas de pasarlo bien y ganar es la mayor motivación de los alumnos este día, sin saber de antemano qué tipo de pruebas encontrarán. Tan sólo sabrán que existirá un recorrido y tiempo limitado para llevar a cabo las pruebas. Para ellos esto es más que suficiente motivación junto a la hipótesis de que su grupo podría ser el ganador. Ellos visualizan esta posibilidad.