בית - ספר "הראשונים" מהווה מיקרוקוסמוס של מדינת ישראל בכלל ומעלות העיר בפרט, זאת בנוגע להרכב ההטרוגני קיצוני של אוכלוסיית התלמידים ומשפחותיהם. 

התפיסה החינוכים המלווה את הצוות, היא תפיסת עולם פלורליסטית, הרואה את השילוב בין מרכיבי האוכלוסייה השונים כאורח חיים בית - ספרי המיועד לזמן קרקע ייחודית להכלה ולקבלת התלמידים בבית - הספר, תוך גישור ערכי, חברתי ולימודי.  

בית - ספר "הראשונים" מייעד את פעילויותיו החינוכיות להיענות לצרכים הייחודיים של התלמידים השונים, לטיפוח יצירה והעמקה של תקשורת בין אישית בין ילדים לבין עצמם ובינם לבין עולם המבוגרים, זאת מתוך הנחה שהקשר האישי והפעילות הלימודית חברתית מסייעת לתלמיד לממש את היעדים החינוכיים והלימודיים שלו כתלמיד וכאדם.  

הצוות החינוכי מכוון לאיתור נקודות החוזק של כל תלמיד ותלמידה, על מנת לזמן להם במות שונות ורבות ככל האפשר לחוות הצלחה. 

תוכניות העבודה של בית - הספר שואפות להתבסס על המקום ממנו בא הילד אל ביה"ס (קרי גן ילדים) והמקום אליו ילך הבוגר לאחר סיום לימודיו בו (קרי חט"ב ותיכון). הצוות החינוכי תופס את בית - ספרנו כחוליה חשובה, מרכזית ובעלת השפעה ברצף החינוכי, אותו עובר התלמיד כאדם הוליסטי מהגן אל כיתה י"ב ואף מעבר אליה. 

תפיסת התלמיד כיחידה הוליסטית, המובילה את תכנון תכניות העבודה הבית - ספריות באופן  ספירלי, בו כל שלב מבוסס על הקודם לו, עד השלמת ההליך החינוכי שיוביל את הבוגר להשתלב בצורה המירבית בקהילה ותרבות הישראלית העכשווית, מבלי לבטל או לפגוע בייחודיות וברקע שלו כפרט המרכיב את הקהילה. לנגד עיננו עומד בוגר בעל בטחון בכוחותיו, מודע ליכולותיו וחוסנו בעל יכולת להכיל את השונה ממנו, להתייחס אליו בכבוד ובעל נכונות לתת מעצמו לסובב אותו בפרט ולקהילה בכלל, כל זאת מן הפן החינוכי חברתי. מן הפן ההשכלתי לימודי אנו שואפים שבוגרינו יצאו מצוידים היטב בדרכי עבודה, שתאפשרנה להם להתמודד עם חומרים לימודיים בצורה הטובה ביותר והמתאימה ביותר ליכולתם, זאת תוך מודעות לחשיבות ההתנהגותית האחראית ומודעות למיקוד אחריות פנימי כמנוע להישגיות מחד ולנתינה מאידך. 

ורוניקה שמאינוק גולברג

מנהלת בית - הספר