科簡介

沿革與簡介

1. 模具科成立於民國六十七年，日間部與進修學校每年級各一班，傳授有關沖壓、塑膠、壓鑄模具之構造、原理及模具材料，工場安全、電腦輔助繪圖與電腦輔助製造(CAD/CAM)等相關知識與操作技能。

2. 本科以著重模具設計與製作之技能，統整機械相關課程及機械加工技術，配合國家重點政策技能檢定融入教學，並融合人文科學素養之教學，使學生具備全方位的學習環境。在生涯規劃方面，升學與就業並重，若有升學意願者可參加四技二專統一測驗，進入大學獲取更高學歷；另一方面可考慮進入相關職場，投入生產工作，兼具技術及人文和專門知識的學習課程。

3. 本科畢業生畢業後大部分都可繼續深造的願望，部分同學也可從事模具相關的工具，均有不錯的發展與成就。

4. 實施學校本位總體課程，以群為經，科系為緯，本科屬機械群，培育學生創造思考及自我學習能力，以適應科技的快速變遷。

5. 凝聚師生的向心力，維持本科優良傳統，營造良好學習環境，提昇教學品質，持續創造本科新里程。

產業人力需求或職場進路

1. 精密製造、設計、生產、分析和管理之專業技術人員。

2. 模具製造及機械加工、生產和管理之專業技術人員。

3. 模具及機械之設計與規劃專業技術人員。

科教育目標

1. 培養具備衝壓、塑膠等模具製造及機械加工、生產和管理之專業技術人才。

2. 培養具備衝壓、塑膠等模具及機械之設計與規劃專業技術人才。

3. 培養具備精密製造、設計、生產、分析和管理之專業技術人才。

4. 養成良好的職業道德及工作安全習慣。

5. 培養專業領域持續精進之能力。

科專業能力

1. 具備模具、機械及機電相關專業領域之基礎專業知識。

2. 具備操作機具進行加工製造及維護之基礎專業能力。

3. 具備模具及機械之製圖與識圖基礎專業能力。

4. 具備模具製造及機械加工、生產和管理之專業技術能力。

5. 具備模具及機械之設計與規劃之專業技術能力。

6. 具備職業安全衛生知能、職業道德倫理和持續精進之基礎素養。

科教育目標、科專業能力與學生圖像對應表

模具科歷任科主任

• • 劉火欽 主任 民國67年～民國81年

  • 許建育 主任 民國81年～民國83年

  • 施議訓 主任 民國83年～民國87年

  • 蔡俊毅 主任 民國87年～民國89年

  • 張志雄 主任 民國89年～民國93年

  • 邱士哲 主任 民國93年～民國99年

  • 章光耀 主任 民國99年～民國100年

  • 馬毓宏 主任 民國100年～民國101年

  • 邱詩育 主任 民國101年～民國108年

  • 黃士峰 主任 民國108年～民國112年

  • 江弘宇 主任 民國112年～至今

科培育目標涵蓋知識、技能與情意三大領域，即培養學生之：

• 知識：奠定基礎知能後傳授模具專業知識及培養再進修能力。

  • 技能：傳授模具基本技能，並輔導獲得證照。  

  • 情意：培養職業道德、安全衛生習慣、機器保養及服務社會之熱忱與能力。

過去教學目標如：

• 整合機械設計/製造與電腦輔助設計/製造及工程分析之技能為目標。

• 培養沖壓、塑膠、壓鑄等模具設計/製造知能支技術人才。

• 成為廿一世紀國家重點發展工業-精密機械工業的人才骨幹。

若分為一般能力及專業能力區分如下：

■ 一般能力

     □ 奠定生活適應及未來學習之基礎能力

         1.具備解決問題及調適情緒之能力。

         2.啟迪尊重生命之意識。

         3.奠定生涯發展之基本能力。

         4.養成終身學習之態度。

     □ 陶冶人文素養及職業道德

         1.陶冶人文基本素養。

         2.養成尊重差異之態度。

         3.培養同儕學習之能力。

         4.涵養敬業樂群之精神。

     □ 培養公民資質及社會服務之基本能力

         1.深植積極進取之觀念。

         2.表達自我表達及人際關係處理之技巧。

         3.陶冶民主法治之素養。

         4.養成樂於服務社會之態度。

         5.增進國際瞭解之能力。

■ 專業能力

         1.使用機具設備之能力。

         2.機械製圖、識圖之能力。

         3.使用量測設備之能力。

         4.機械工作之能力。

         5.培養人文科學之能力。

         6.培養繼續升學之能力。