Article 134
(LEC, 37. 2; Decret 102/2010, 24.4)
Algunes circumstàncies poden fer disminuir la gravetat de les actuacions dels alumnes contràries a les normes de convivència. Són les següents:
a. El reconeixement espontani per part de l’alumnat de la seva conducta incorrecta.
b. No haver comès amb anterioritat faltes ni conductes contràries a la convivència en el centre.
c. La petició d’excuses en els casos d’injúries, ofenses o alteració del desenvolupament de les activitats del centre.
d. La falta d’intencionalitat.
Les circumstàncies que poden augmentar la gravetat dels comportaments dels alumnes que són contraris a les normes de convivència són aquestes:
a. Les que causin danys, injúries o ofenses als companys d’edat inferior o als incorporats recentment al centre.
b. Les que indiquin premeditació o reincidència o reiteració de la falta.
c. Les que suposin una acció col·lectiva o comportin publicitat manifesta.
d. Les que atemptin contra els òrgans unipersonals o col·legiats del centre i els seus docents.
Són circumstàncies especialment greus les que, per la seva naturalesa, comportin discriminació per raó de naixement, raça, sexe o la situació personal o social. (Decret 102/2010, 24.3)
Les circumstàncies que poden fer disminuir o augmentar la gravetat de les actuacions poden implicar l’adopció de procediments d’actuació, mesures correctores i sancions diferents.
Per a la graduació en l’aplicació de les sancions que corregeixen les faltes, s’han de tenir en compte els criteris següents:
a. Les circumstàncies personals, familiars i socials i l’edat de l’alumnat afectat.
b. La proporcionalitat de la sanció amb la conducta o l’acte que la motiva.
c. La repercussió de la sanció en la millora del procés educatiu de l’alumnat afectat i de la resta de l’alumnat.
d. L’existència d’un acord explícit amb els pares o tutors legals per administrar la sanció de manera compartida, en el marc de la carta de compromís educatiu subscrita per la família.
e. La repercussió objectiva en la vida del centre de l’actuació que se sanciona.
f. La reincidència o reiteració de les actuacions que se sancionen. (Decret 102/2010, 24.3)
Article 135
La conducta de l'alumnat considerada contrària a les normes de convivència, i que seran mereixedores de correcció són les següents:
a. Les faltes injustificades de puntualitat a l’horari de l'escola.
b. Les faltes injustificades d’assistència a classe o a altres activitats educatives organitzades pel centre.
c. Qualsevol acte d’incorrecció i desconsideració amb els altres membres de la comunitat educativa.
d. Qualsevol acte injustificat que alteri el desenvolupament normal de les activitats del centre, especialment de les activitats d’avaluació.
e. El deteriorament no greu, causat intencionadament, de les dependències del centre, del material o dels objectes i les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa.
f. Els actes d’indisciplina que, a criteri del professorat corresponent, no tinguin caràcter greu.
g. Les injúries, ofenses, amenaces, vexacions o humiliacions a qualsevol membre de la comunitat educativa o que atemptin contra llur intimitat incloent-hi quan es facin per mitjà de les xarxes digitals, quan no tinguin la consideració de greus.
h. La captura, emmagatzematge, tractament o difusió per mitjans analògics o digitals, de dades de caràcter personal, incloent-hi la imatge i la veu de membres de la comunitat educativa quan no tinguin la consideració de greu.
Article 136
2. Les mesures correctores d’aquestes conductes contràries a les normes de convivència de l’escola seran les següents, segons les circumstàncies:
a. Mesures correctores que pot aplicar qualsevol docent
Amonestació oral.
Compareixença immediata davant del cap d’estudis o del director del centre.
Privació del temps d’esbarjo.
Amonestació escrita, que serà donada a conèixer a l’alumne i, si és menor de 18 anys, als progenitors o tutors legals.
b. Mesures correctores que pot aplicar el cap d’estudis de l’etapa corresponent o el director: (Llei 14/2010),
Realització de tasques educadores per a l’alumne en horari no escolar i per un període no superior a dues setmanes.
Suspensió del dret a participar en activitats no lectives del centre per un període màxim d’un mes.
Canvi de grup per un període màxim d’una setmana.
Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un període no superior a cinc dies lectius, durant el qual l’alumne romandrà en el centre i realitzarà els treballs acadèmics que se li encomanin.
Sempre que sigui possible, activitats d’utilitat social per al centre educatiu.
L’establiment d’obligacions concretes per a la família, en el marc de la carta de compromís educatiu. (LEC, 31.5)
3. De qualsevol mesura correctora de les indicades en la lletra b) de l’apartat anterior, n’ha de ser informat l’alumne/a i, si és menor de 18 anys, els seus progenitors o tutors legals.
Article 137
L’alumne, i si és menor de 18 anys els seus progenitors o tutors legals, podrà reclamar contra les mesures correctores que se li hagin imposat en els termes establerts en aquestes NOFC.
La reclamació serà feta davant la direcció del centre, que resoldrà de manera motivada la reclamació.
Article 138
Les conductes contràries a les normes de convivència prescriuran en el termini d’un mes comptat a partir de la seva comissió.
Les mesures correctores prescriuran en el termini d’un mes des de la seva imposició.
Article 139
1. Les conductes dels alumnes greument perjudicials per a la convivència que seran considerades faltes greus i, en conseqüència, mereixedores de sanció són les següents:
a. Els actes greus d’indisciplina, les injúries, ofenses, agressions físiques, amenaces, canvis o suplantació de la identitat digital, vexacions o humiliacions a qualsevol membre de la comunitat educativa, el deteriorament intencionat de llurs pertinences i els actes que atemptin greument contra llur intimitat o llur integritat personal, incloent-hi quan es facin per mitjà de les xarxes digitals i/o aparells tecnològics.
b. L’alteració injustificada i greu del desenvolupament normal de les activitats del centre, especialment les d’avaluació, la falsificació o la sostracció de documents i materials acadèmics i la suplantació de personalitat en actes de la vida escolar, incloent-hi la suplantació de la identitat en xarxes informàtiques. (LEC, 37.1)
c. El deteriorament greu causat intencionadament de les dependències o els equipaments del centre, i del material d’aquest.
d. Els actes o la possessió de mitjans o substàncies que puguin ésser perjudicials per a la salut i especialment la incitació al consum.
e. La comissió reiterada d’actes contraris a les normes de convivència del centre.
f. les actuacions i les incitacions a actuacions perjudicials per a la salut i la integritat personal dels membres de la comunitat educativa del centre.
g. La captura, emmagatzematge, tractament o difusió, per mitjans analògics o digitals, de dades de caràcter personal, incloent-hi la imatge, el vídeo, l’animació, el text o la veu, de qualsevol membres de la comunitat educativa sense el seu consentiment exprés, quan se’n derivin conseqüències greus per a aquests.
Els actes o les conductes a què fa referència l’apartat 1 que impliquin discriminació per raó de gènere, sexe, raça, naixença o qualsevol altra condició personal o social dels afectats s’han de considerar especialment greus. També quan es realitzin contra l’alumnat més vulnerable per les seves característiques personals, socials o educatives. (Llei 14/2010; LEC, 37.2)
En cas de dubte pel que fa a la gravetat de la falta comesa per un alumne, s’atendrà al criteri de la Comissió de Convivència del Consell Escolar.
Article 140
La imposició de sancions per conductes greument perjudicials per a la convivència del centre i considerades faltes greus en l’article anterior correspondrà a la direcció de l’escola.
Les sancions que podran imposar-se per la comissió de les faltes considerades greus seran les següents:
a. Suspensió del dret de participar en activitats no lectives i extraescolars complementàries.
b. Suspensió del dret d’assistir al centre o a determinades classes, en tots dos supòsits per un període màxim de tres mesos o pel temps que resti fins a la finalització del curs acadèmic, si són menys de tres mesos.
c. Inhabilitació definitiva per cursar estudis al centre. (LEC, 37.3)
d. Reparació econòmica dels danys causats al material del centre o bé a d’altres membres de la comunitat educativa. (Decret 102/2010, 25.2)
e. Restitució d’allò que s’hagi sostret. (LEC, 38)
Així mateix, l’alumne al qual se li hagi obert un expedient en els termes previstos en aquest reglament i hagi estat sancionat per conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre amb qualsevol tipus de sanció, no podrà ser delegat de curs ni candidat dels alumnes en el Consell Escolar durant el curs en què se li hagi obert l’expedient ni en el posterior.
La sanció a un alumne amb la suspensió del dret a participar en determinades activitats educatives no implicarà la pèrdua del dret a l’avaluació contínua ni l’obligació de l’alumne a realitzar determinats treballs acadèmics. A aquest efecte, el tutor lliurarà a l’alumne un pla de treball de les activitats que ha de realitzar i establirà els mecanismes de seguiment i control durant els dies de no assistència al centre. Aquest pla de treball podrà consistir en la realització de lectures, exercicis, en l’estudi de temes, etc.
Per garantir l’efecte educatiu de l’aplicació de les sancions que comportin la pèrdua del dret a assistir temporalment al centre en les etapes d’escolarització obligatòria, es procurarà l’acord del pare, mare, tutor o tutora legal. Quan no s’obtingui aquest acord, la resolució que imposa la sanció expressarà motivadament les raons que ho han impedit.
La sanció d’inhabilitació definitiva per cursar estudis en el centre en les etapes obligatòries, ha de garantir a l’alumne/a un lloc escolar en un altre centre. El Departament d’Educació ha de disposar el que sigui pertinent quan el centre afectat no pugui gestionar directament la nova escolarització de l’alumnat en qüestió. (LEC 25.6)
Quan s’imposin les sancions previstes en les lletres a) i b) de l’apartat 1, i a petició de l’alumne, la direcció de l’escola podrà aixecar la sanció o acordar la readmissió, prèvia constatació d’un canvi positiu en la seva actitud.
Article 141
Quan, en ocasió de la presumpta comissió de faltes greument perjudicials per a la convivència, l’alumne/a, i la seva família en el cas dels i les menors d’edat, reconeixen de manera immediata la comissió dels fets i accepten la sanció corresponent, la direcció fa una resolució consensuada i imposa i aplica directament la sanció.
Tanmateix, ha de quedar constància escrita del reconeixement de la falta comesa i de l’acceptació de la sanció per part de l’alumne/a i, en menors d’edat, del seu pare, mare, tutor o tutora legal. (Decret 102/2010, 25.7)
Article 142
1. Les faltes considerades greus podran ser objecte de sanció amb la prèvia instrucció d’un expedient.