「這個世界在沉淪，如果我們能做些什麼，讓這個世界毀滅的速度慢一點兒，我們為什麼不做呢？」以時間換取空間，我們何嘗沒有機會改變這個世界？
教師應有一份與生俱有的特質，一顆慈悲的心，一顆柔軟的心，以人為本、尊重生命。教師無私的愛，才能將世間一塊塊不起眼的小小碎花布，拼織成一片感人而美麗的織錦。這份大愛，就能在人間散發成一圈圈的光圈，小光圈又將串出一環溫暖而悸動人心的光環，台灣要改變，人心必須教育；人心改變，唯有從根源做起。
如果這世界是菩薩遊戲人間的世界，人世間的總總現象，讓我們體認到人生的花開花落，即便這是自然法則，但畢竟這是我們曾經深愛過的世界，有人在他生命走到最後盡頭時，才將彩筆揮灑；有人奉獻大體做無語良師；有人捐贈器官，將愛遺留人間。人生的無常，總令人唏噓；然而生命無常，慧命卻可以長存，生命的可貴，不在於長短，而在於它曾經燦爛過，即便是最後才散發出些許的光華，但它仍然是可貴的，而在我們健康平安時，又怎能不把握行善的好機會？
每天在與赤子清流般的對話中，如何讓孩子這顆純真清淨的心持之以恆，這是身為老師該努力用心的方向，就讓人心的清流，浸潤這些小小的幼苗。當今教育政策的不確定性與不穩定性，讓家長為孩子的學習而擔憂，紛紛將孩子送至安親班，學習各種才藝課程，深恐孩子會落人之後，在這種情況下，許多雙薪家庭的父母，一星期扣除睡覺時間，與孩子相處的時間不及二十四小時，長期下來，親子間的鴻溝出現，青少年的問題日益嚴重，老師們要如何善加運用與學生們互動的時間，如何利用課程，將靜思語教學，融入影響學生的家庭，如何在正規的教育中，教導孩子正確的生命道路該往哪裡走？如何學習讓自己的心更為清澈與精進？身為孩子慧命與心靈的工程師，老師的責任和使命何其重大，實在應該時時地自省與用心。
資訊化時代的來臨，帶動人類生活的改變，但倫理關係與道德觀念，卻不該因時代的改變而沉淪。如果老師能將教育視為志業，安「平」樂道，在儉樸的生活中，付出更多的心力，讓生命處處生機盎然，做一個提燈照路的人，即便是做大地的一隻小小的螢火蟲，也能散發出光和熱。
（寫於花蓮靜思堂）