實施計畫

新北市中和區積穗國民小學推動「臺灣母語日」活動實施計畫

 壹、依據：

     一、 教育部101年11月1日臺語字第1010196705C號令「高級中等以下學校及

          幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點」、教育部101年5月15日臺國（二）

          字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」暨教育

          部103年11月28日臺教授國部字第1030135678A號「十二年國民基本教

          育課程綱要總綱」。

     二、 國民教育法第11條:「國民小學及國民中學教師應為專任。但必要時, 得

          依法聘請兼任教師,或聘請具有特定科目、領域專長人員,以部分時間擔任

          教學支援工作。」。

     三、 依據新北市國民中小學推動本土語言教學中程計畫。

 貳、目的：

      一、 鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間的瞭解、尊重、包容

           及欣賞，奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語

           優質環境。

      二、 融合九年一貫各領域課程，落實本土化教學，讓學生皆能在臺灣母語日

           活動中做深度學習，深刻感受鄉土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷

           社會與自然之人本情懷。

      三、 培養學生對各族群文化的了解與尊重，使之皆能以開闊心胸、宏觀視

           野，了解、欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技藝之精髓，使其能尊重

           多元文化，促進社會和諧。

      四、 落實母語教學，增進學生說母語的能力。

參、實施對象：本校全體學生。

肆、實施時間：每週星期四(學校母語日) 。

伍、實施內容：以台灣閩南語教學為主；其他母語教學為輔(客語、阿美語、布農語)。

陸、教學目標

      一、近程目標:

        (一)與家長達成共識,九年一貫課程實施後,本土語言為學童必修課程。

        (二)學生對於閩南語之俚語、歌謠等能琅琅上口。

      二、中程目標:

        (一)學童能用本土語言說出各種語詞及物品名稱。

        (二)學童能用本土語言做簡單交談。

      三、遠程目標:

        (一)學童能用本土語言與家長、師生交談。

        (二)學童能用本土語言說故事、表演歌謠、舞蹈、辯論等。

        (三)能正確分辨語音、詞彙、語意十個以上。

柒、實施原則：

      一、生活化：藉由日常生活中之母語交談，增進母語溝通能力。

   二、趣味化：透過遊戲方式，以生動活潑的教學，培養學生熱愛母語的情操。

   三、隨機化：採用隨機教學，增進師生母語的能力。

   四、普及化：透過母語教學，將母語普遍推廣到每位學生。

   五、環境化：透過環境的規劃，將鄉土語言融入校園中。

   六、統整化: 在各領域教學中適時應用母語解說。

捌、推動小組：

新北市中和區積穗國民小學「臺灣母語日」推動小組

玖、實施方式：

     一、學生填寫選修本語言意願調查表,經家長同意簽章繳回。

     二、一年級新生則於入學之學年度新生報到當天,請學生及家長共同填寫選修

        本語言意願調查表,經家長同意簽章繳回。

     三、選修類別可考量父母親使用或學生有興趣學習之語言,自由選修,惟應持續

         學習至少一學年方得更換類組。

     四、落實教學課程

       (一)訂每週四日（星期一）為母語溝通日。  

       (二)母語日當天上課時除專有名詞或專業術語外，應以母語對答為原

           則。

       (三)進行母語傳統歌謠、俚語等教學，設計有趣活動結合，提高學童學

習興趣。

(四)設計與母語文化有關之闖關活動內容。

 五、融入課間活動

 (一)母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，鼓勵以母

     語應對。

 (二)週二兒童朝會由教師或學童上台主講本土諺語、歇後語、謎語等內容

 (三)晨光時間、午餐、打掃、放學等時間播放母語（閩南語、客語、原民語、

     國語）歌謠、台灣民謠、童謠等，供全校師生聆賞。

 六、營造母語情境

 (一)將母語教學融入本土語教學中，教室情境佈置可配合母語教學增闢母語

     專區。

        (二)佈置有關母語教學資源區、設置網路專區、規劃本土語教材專櫃等活動

           ，充實本土語言之教學資源。

 七、辦理競賽活動

 (一)結合校內語文競賽，辦理閩南語、客語之動態演說、朗讀等競賽活動。

 (二)踴躍參與校際客語、閩語歌謠比賽。

拾、教材選用

      一、各年級可購買課本或自編(台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語...)。

      二、教材依教育局頒訂教科書選用注意事項,選擇適用的本土語言教材,並由校

          內課程發展委員會審查通過後使用。

拾壹、師資

      一、以通過中央辦理之本土語言能力認證者為佳，具備 36 小時以上進階培訓

          課程、曾修習相關學分領有證書,或具有本土語言教學知能經學校認定教學

          成效優良者之校內教師為主,外聘本土支援教師為輔,另可諮詢具相關專長

          耆老或親師進行合作教學。

      二、師資培訓:

        (一)參加校外研習活動(含不定期進修及專業語言認證)。

        (二)辦理本土語言研習活動,邀請專業老師入校擔任講座。

拾貳、預期成效：

   一、藉由每週一日之臺灣母語日活動，將母語適時、適量融入學校生活中，深

       化鄉土語言教學的學習內涵，並融入各科教學之中，擴大母語使用空間。

   二、讓學生進一步了解、接納、尊重各族群之語言、文化、藝術之豐富內涵及

       其生活方式與文化特質，進而為母語傳承進行有效之紮根工作。

拾參、評鑑

      透過活動、表演、實作或學習檔案評量方式進行;教師教學檔案、公開授課、課

      發會檢核修正與建議。

 拾肆、本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。