La propuesta fue diseñada por ELSI para el trabajo sistemático con el área y los docentes. Incluye todos los aspectos a tener en cuenta para la implementación de un programa consistente.

El  modelo de programa es un ejemplo que incluye los factores y aspectos descriptos en la propuesta. 

Modelo de programa

Escuelas Primarias de Adultos

Fundamentación de la propuesta

La presencia de estudiantes adultos cuyas primeras lenguas son distintas del español es una constante en las escuelas primarias. La lengua, en este caso el castellano, representa para ellos un instrumento de acceso a la sociedad en general y al mundo académico y laboral en particular.

Teniendo en cuenta el perfil y las necesidades de esta población, proponemos un posible recorrido curricular por niveles. Consideramos el año dividido en dos semestres (marzo-julio / agosto-noviembre) con un promedio de 30 horas mensuales. En el primer año se abordarían contenidos y habilidades correspondientes a los niveles A1 y A2 del MCER; en el segundo año se afianzaría el nivel intermedio umbral (B1) y se avanzaría hacia los primeros estadio del nivel intermedio de usuario independiente (B2).

Para los alumnos y alumnas que ingresaran con un nivel de español superior al A2, podrían considerarse cursos semestrales con fines específicos y planificación independiente: español para el trabajo, español con fines académicos (por ejemplo, para estudiantes brasileros que quieren ingresar a carreras universitarias o integrar las clases de castellano con los contenidos curriculares generales, siempre que se acredite un nivel intermedio de dominio de la lengua).

Descripción

La oferta incluye cuatro niveles (A1-B2) en cursos semestrales con un promedio de 110 a 120 horas. Puede incluir cursos semestrales con fines específicos.

Modalidad: las clases son presenciales y grupales. En todos los casos, se espera que los estudiantes mantengan una asistencia regular y una participación activa en clase.

Horario: las clases inician a las 18 y tienen una duración mínima de dos horas y máxima de tres horas.

Certificación: definir la forma de promoción de un curso al otro: examen escrito y oral, acuerdo con el CEB y el CEI de la UBA.

Primer Año

Nivel 1                                               MCER A1-A2

Nivel 2

Segundo Año

Nivel 3                                               MCER B1 - B2

Nivel 4

Cursos de fines específicos  

Nivel 4+                                           MCER B2+

Metodología

Si bien el enfoque comunicativo está en la base del diseño e implementación de las clases, en ellas se aplican también elementos de la enseñanza por tareas y de estrategias. Cada unidad trabaja un tema central que permite la adquisición de vocabulario y estructuras de manera integrada y significativa. El material auténtico –diarios, revistas, películas, televisión, propagandas—sirve para capitalizar la situación de inmersión. 

 Requisitos

Nivelación: ¿Cuál es el instrumento y cuáles son los criterios?

Promoción: 

Los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos:

• 75 % de asistencia

• Participación activa en clase

• Cumplimiento de las tareas asignadas

• Aprobar proyectos y exámenes con un puntaje superior a 7