- GURASOAK/ Padres-madres
GURASOENtzako gidatxoa.
- Ikastetxe hau Hizkuntza Normalkuntza Proiektuan sartuta dago.
- Helburua: zuen seme-alaben euskararen erabilera sustatzea, hizkuntza hitz eginez baino ezin baita ondo ikasi.
- Ikastetxe guztia barne hartzen duen proiektua da HNP: ikasleak, irakasleak, gurasoak, zuzendaritza taldea, ez irakasleak, eskolaz kanpoko ekintzak…
- 13-14 ikasturtean 4 urteko Proiektua egitea dagokigu. Dagoena aztertu eta berria egitea.
- Horregatik, lehen hiruhilekoan, Diagnosia egingo dugu, denon artean: ikasle, guraso, irakasle, zuzendaritza taldea...
- Zertan lagun dezakezue gurasook:
o A) HNP dela eta:
§ Diagoni fase honetan seme-alabek egingo dizkizueten inkestak (lauzpabost datu) ondo betez.
§ Seme-alabak motibatuz beraiek ere parte aktiboa har dezaten diagnosi fase horretan...
§ Proposamenik izanez gero, emanez.
§ ...
o B) Normalkuntza prozesu osoan:
§ Euskaraz dakizuenok euskaraz eginez seme-alabari.
§ Euskaraz ez dakizuenok seme-alabak motibatuz. Nola? Hona pista batzuk:
Guraso mistoen kasuan:
• Euskararen transmisioa eta erabilera bermatu, ziurtatu. Argi egon behar du etxean bi hizkuntza daudela. Gurasoetako batekin komunikatzeko hizkuntza bat eta bestearekin bestea.
• Anai-arreben arteko komunikazioa euskaraz izan dadin saiatu, onartu, baloratu, goraipatu …
• Gurasoek aukeratu behar dituzten eskaintzen artean euskaraz egiten direnei lehentasuna eman.
• ...
Guraso erdaldunen kasuan:
Pequeña guía para los padres-madres:
• Toda familia puede contribuir activa y positivamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as. Y el aprendizaje de la lengua forma parte de la educación integral de nuestro hijo/a.
1) Procurad ofrecer a la niña/o un entorno lo más euskaldun posible:
- Guardería, cuidadores...
- Abuelos, primos...
- Escolarización en euskera.
- Productos culturales en euskera (música, juegos...).
- Medios de comunicación en euskera (televisión...).
- Actividades extraescolares en euskera (danza, deporte...).
La derecha es que “cuanto menos euskera en la familia, más necesita fuera de ella”.
2) No penséis que ¡Total, ya aprenderán en la escuela! (*1) La escuela es solamente el 15% del tiempo del niño.
3) Motivar y valorar al niño/a en el aprendizaje y el uso del euskera.
Y motivar es…
· Estar abiertos… a las innovaciones lingüísticas que os traen vuestros hijos/as, acogerlas con agrado, valorarlas, demostrar interés por ellas:
ü qué ha hecho en la escuela,
ü qué canción ha aprendido,
ü qué cuento le han contado,
ü qué libro ha leído,
ü hasta cuánto sabe contar,
ü ...
· convertirnos en sus alumno/as… estar receptivos a la novedad y aprovechar para iniciaros algo en la nueva lengua. A los niños y niñas les motiva mucho poder enseñar algo a sus padres/madres.
· convivir con el Euskara… garantizar un uso ambiental en casa (tv, radio, DVDs, música, juegos, libros...).
· Crear un ambiente estimulante y ofrecer al niño/a experiencias ricas y variadas en euskera.
· Promover su participación en actividades y actos (extraescolares, cine, teatro, biblioteca, deporte...)
· Incorporar rutinas lingüísticas en euskera es fácil y su repetición diaria asegura y normaliza un uso mínimo de la lengua:
- egun on
- on egin
- maitea, laztana, txiki
- ...
· Dar importancia a las pequeñas cosas para hacer ver que el euskera es útil también en casa. Reservar para esta lengua alguna función:
- el mensaje del contestador,
- las notas en la nevera,
- la lista de la compra
- ...
4) Y lo más importante, como para casi todos, es la afectividad. Los ánimos, el interés en el aprendizaje del euskera que hagan los padres/madres determinará también en cierto grado su actitud, su conocimiento y su conducta lingüística.