Ақпараттық-технологиялық информационно-технологическое направление

Ақпараттық құзыреттілік білім беру процесінің компоненттері үшін негізгі, негізгі құзыреттілік екенін мойындау оның мектептегі білім берудегі ерекше рөлін анықтайды.

Барлық заманауи энциклопедиялық сөздіктерде информатика қазіргі ғылымның ең перспективалы "өсу нүктелерінің" бірі болып табылатын кешенді пәнаралық ғылыми бағыт ретінде анықталады. Сондықтан жаратылыстану-математика ғылымдарын оқыту тұжырымдамасы пәнаралық, пәнаралық және интеграциялық сипаттағы іргелі ғылым және жалпы білім беретін пән ретінде мәселелерді зерттеуге негізделген. Оқушыларға осы негізгі құзыреттілікті игеруге көмектесетін пәнді түсіну мектепті мектеп оқушыларының тек компьютерде жұмыс істеудің технологиялық қабілетін дамытуға емес, ойлаудың жаңа тәсілдерін қалыптастыруға, демек, түсінуге, рефлексияға және кейінгі қызметке бағыттайды.

Қазіргі жағдайда жеке тұлғаны тәрбиелеу және қоғам мен еңбек нарығы үшін ең маңызды жеке қасиеттерді қалыптастыру міндеттері алға қойылады:

* өз бетінше және топта жұмыс істей білу;

* ақпаратты іздеуді және жүйелеуді жүзеге асыру;

* ақпаратты тез және сапалы өңдеу және көрсету қабілеті;

* ағымдағы міндеттерді жауапкершілікпен шеше білу (оның ішінде стандартты емес);

* тапсырмаларды шешуде белсенді және креативті болу мүмкіндігі.

Признание того, что информационная компетентность является базовой, ключевой компетентностью для компонентов образовательного процесса, определяет её уникальную роль в школьном образовании. 

Во всех современных энциклопедических словарях информатика определяется как комплексное междисциплинарное научное направление, которое является одной из наиболее перспективных «точек роста» современной науки. Поэтому концепция обучения информатике основывается на изучении проблем информатики как фундаментальной науки и общеобразовательной дисциплины, имеющей межпредметный, надпредметный и интеграционный характер. Понимание информатики как предмета способного помочь учащимся в овладении этой ключевой компетенцией ориентирует школу не на выработку у школьников только технологического умения работать на компьютере, а на формирование новых способов мышления, а следовательно, понимания, рефлексии и последующей деятельности.

В современных условиях на первый план выдвигаются задачи воспитания личности и формирования личностных качеств, наиболее значимых для общества и рынка труда:

·  умение работать самостоятельно и в группе;

·  осуществление поиска и систематизации информации;

·  умение быстро и качественно обрабатывать и демонстрировать информацию;

·  умение ответственно решать текущие задачи (в том числе и нестандартные);

·  способность проявлять инициативу и креативный подход при решении задач.

Примерные варианты вступительных испытаний 2023 год

Примерные варианты вступительных испытаний 2023 год

Итоги вступительных испытаний в информационно-технологический класс