Начало

Екипът на 2 СУ "Акад. Емилиян Станев" заема водеща позиция в образованието, с цел имплементиране на нови критерии за самоподготовка и оценка на учениците. Основната фокусна точка в тази инициатива е поставена върху саморегулираното учене, социално-емоционалните компетентности и екипната работа в клас.

С нарастването на значението на дистанционното обучение, настоящите ученици в прогимназиален етап се изправят пред предизвикателства, свързани с формирането на умения за учене, концентрация и други, които могат бързо да бъдат затруднени. Изследвания от Денис Бюканън, Елинор Харгрийвс и Лора Куик показват, че липсата на училищно обучение като нормално има неблагоприятни последствия за благосъстоянието на учениците. Това обаче води и до промяна в гледната точка на децата към училищното обучение, тъй като те осъзнават липсата на социализация, структура и цел в средата на училището.

Съгласно доклад на UNICEF от 2020 г., пандемията не само влияе на обучението, но и на социалните умения, връзките с другите и личността на децата. Затова предложената програма на 2 СУ обединява мултидисциплинарни подходи и техники, като самооценъчни книги, извънкласни занимания и екипни оценки в клас.

Множество изследователи в областта подчертават важността на програми за саморегулирано учене. Например, Тимъти Дж. Клиъри и Питър Платен използват смесен модел за оценка на напредъка при ученици, докато други автори, като Ejubovic и Puška, посочват, че такива програми повишават удовлетвореността и академичните постижения на учениците.

В имплементацията на нови и иновативни методики и критерии към учениците, 2 СУ се стреми да подобри техните умения за учене, готовност и отделеност за екипни проекти, както и социално-емоционалните им компетенции. Този подход отразява ангажимента на учебната институция към образователна експериментация и развитие, което ще подготви учениците за успешно справяне с предизвикателствата на бъдещето.