6 клас

Українська література

24.11.2020-26.11.2020 (усі 6-ті класи)

ТЕМА: В. Рутківський. «Джури козака Швайки» («На козацьких островах»). Сміливість і відвага козацьких джур Грицика та Санька. Засудження підступності, жорстокості та підлості зрадників

Незвичайні здібності козаків-характерників.

Урок мовленнєвого розвитку №2. Твір-характеристика персонажа твору

Робота з текстом

Хто ж такий Пилип Швайка?

дописати характеристику героя :

А) Уміння, майстерність, хист:…

Б) Риси характеру:…

Інтерактивна вправа «Незакінчене речення» ( виконати письмово)

1. Бидлом і байдаком пан Кобильський називає…

2. Майже щодня то лось, то борсук приходили лікуватися до…

3. Разом із прадідом канівецького старости під Синіми водами бився прадід…

4. Схоже, не раз і навіть не десять разів довелося побувати в найлютіших січах…

5. У дуплі виднілося смагляве обличчя і чорні вуса…

6. Дуже багато знав і розповідав так, що й не вірилось ніби це було насправді…

7. Вітрик і Барвінок були найвірнішими друзями…

8. Дивна людина із довгою та білою бородою - це…

Виконайте завдання:

1. Скласти порівняльну характеристику образів Грицика і Санька, використовуючи такі пункти:

- Спільне для обох героїв

- Соціальне становище

- Риси характеру

- Виняткові здібності

2. Написати вітальне слово на честь свого улюбленого героя

Пам’ятка для успішного написання вітального слова на честь літературного героя

1.Використайте звертання.

2. Вітання запишіть від першої особи (я).

3. Укажіть, як літературний герой вплинув на ваші погляди.

4. Відзначте, які риси характеру ви запозичили б у літературного героя.

5. Напишіть побажання героєві.

6. У висновку – роздумі постарайтеся зробити самостійні узагальнення про те, якою має бути людина.

7. Роботу обсягом до пів сторінки оформіть як листівку, малюнок, рамку тощо.

Успіхів вам у виконанні робіт!

01.-03.12.2020

ТЕМА: ЛЕСЯ УКРАЇНКА (Лариса Петрівна Косач). Дитинство поетеси. «Мрії». «Як дитиною, бувало…». Неповторний світ дитинства в поезіях

Біографія Лесі Українки:

Перегляньте відео за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=v6mrp1jrGqY&ab_channel=BogdanGolenia

https://www.youtube.com/watch?v=_dvgOefnihc&ab_channel=AdrianaHiminets

презентацію: https://www.slideshare.net/polyatikinalyubov/6-57696129

Робота з текстами віршів:

«Як дитиною, бувало…»

Унаслідок чого героїня твору страждає, терпить тяжкі муки?

- Чи нагадує лірична героїня Лесю Українку? Чим саме?

- Чому на запитання «Що болить?» героїня не зізнавалася у власних стражданнях?

- Чи можете ви сказати про себе: «Я була малою горда, щоб не плакать, я сміялась»?

«Мрії»

Чи розумієте ви ліричну героїню, її душевний стан, мрії, наміри?

- Яким, на вашу думку, повинен бути лицар – оборонець слабких, незахищених?

- Як у творі порівнюються лицарі? Для чого Леся Українка використовує цей прийом?

- Чому, на вашу думку, героїню твору приваблював переможений лицар, який говорив: «Убий, не здамся!»?

- У чому, на ваш погляд, вбачає поетеса сенс життя людини, її призначення на землі?

- доберіть якомога більше епітетів до слів: переможець , переможений

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

Прочитати ст. за підручником: ст. 50- 51 ( «Українська література» О.М. Авраменко)

вивчити напам’ять вірш «Як дитиною бувало…»;

виписати художні засоби із вивчених поезій.

УКРАЇНСЬКА МОВА

(для всіх 6-х класів)

01.12.2020

ТЕМА: Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Словотвір. Орфографія»

Завдання:

Завдання 1. Визначте твірну основу

Школяр, зимовий, сніговик, перебігти, земляний, водяний, вітерець, смородиновий, льодок, медок, лісочок, безсонний.

Завдання 2. Виконати словотвірний розбір слів:

Спів, лісник, добігти, розказати, сестричка, безмежний, надмірний, учительська.

Завдання 3. Утворіть і запишіть від поданих пар слів нові слова способом складання основ:

Хліб, завод; чорна, слива; сухий, фрукти; будівництво, матеріали; крок, міра; край, знати; мороз, стійкий; трусити, земля; босими, ногами; верба, лози.

Завдання 4. Уставте пропущену букву:

Калу..ький, коза..тво, брат..тво, сива..ький, брат..ький, товари..ький,

бджільни..тво, францу..ький, казах..ький, ужгород..ький

Завдання 5. Записати подані слова, знімаючи риску.

Фото/апарат, кіно/зал, яхт/клуб, радіо/деталь, фут/бол, зоо/технік, зірви/голова, південно/східний, генерал/армії, генерал/ майор, біло/ручка, ред/колегія.

Завдання 6. Подані слова запиши відповідно до нового правопису:

Пів/оберт, пів/Європи, пів/країни, пів/острів, пів/дня, пів/озера, пів/Дніпра, напів/сон, полу/мисок, пів/України, напів/живий, пів/їжака, пів/юрти, пів/яхти, пів/ялинки, пів/ящика.

Д.З. підготуватися до контрольної роботи, повторити теоретичний матеріал за параграфами 16-20, виконати всі подані вище завдання.

02.12.2020

ТЕМА: Контрольна робота за темою «Словотвір. Орфографія».

Завдання, час проведення контрольної роботи кожен вчитель у своїх класах повідомить окремо.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА ( для учнів, які не мають змоги брати участь в уроках онлайн)

1. Словотвір – це:

а) розділ мовознавства, що вивчає будову слів і способи їхнього творення;

б) розділ мовознавства, що вивчає звуковий склад мови;

в) розділ мовознавства, що вивчає правила літературної вимови;

г) розділ мовознавства, що вивчає стійкі сполучення слів.

2. Укажи рядок, в якому всі слова є похідними:

а) вітер, вітерець, вітрисько;

б) ноутбук, вода, саджанець;

в) козачка, вишневий, читанка;

г) осінь, камінний, планер.

3. Іменники чорнозем, Котигорошко, тихо-тихо, рано-вранці утворено способом:

а) префіксальним;

б) суфіксальним;

в) безсуфіксним;

г) складання.

4. Укажи рядок, в якому всі слова утворено суфіксальним способом:

а) залізний, запис, синьо-жовтий, мудрець;

б) ножиці, львів’янин, саночки, підводний;

в) радість, лісовий, тьмяний, білити;

г) підгорянин, підтекст, горе, лісовик.

5. Укажи рядок, в якому всі слова треба писати через дефіс:

а) синьо/жовтий, історико/філологічний, художник/модельєр;

б) виставка/продаж, лісо/тундра, хмаро/чос;

в) більш/менш, теле/ефір, криго/лам;

г) батько/мати, тихо/тихо, електро/чайник.

6. За допомогою сполучного голосного утворено складне слово:

а) спорттовари;

б) двохсотий;

в) блок-схема;

г) краєзнавство.

7. Букви ЧЧ на місці пропуску треба писати в усіх іменниках рядка:

а) Доне…ина, Хмельни…ина, Вінни…ина;

б) Чернігів…ина, Німе…ина, Львів…ина;

в) коза…ина, гетьман…ина, Оде…ина;

г) Тернопіль…ина, Доне…ина, Полтав…ина.

8. Добери приклади до кожного способу словотворення:

Спосіб словотворення Приклади

1) суфіксальний А записати, надзвичайний

2) префіксальний Б подорожник, настільний

3) префіксально-суфіксальний В допис, переділ

4) безсуфіксний Г спортбаза, біло-синій

Д крижина, віконний

9. Утвори від іменників прикметники за допомогою суфікса –ськ-.

Сиваш - ________________________________

Кривий Ріг - ________________________________

козак -

10. Склади і запиши по одному реченню зі словами учительська (прикметник), учительська (іменник).

03.-04.12.2020

ТЕМА: Загальна характеристика частин мови. Іменник як частина мови

Теоретичний матеріал:

Морфологія – це розділ мовознавства, який вивчає слова як частини мови.

В українській мові виділяється десять частин мови, серед яких шість самостійних, три службові та окрема частина мови – вигук

Перегляньте матеріал за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=n9BqSbwjkDQ&ab_channel

ЗАВДАННЯ:

Виконати вправи за підручником (О.В. Заболотний): 182 ( ІІ,1), 185, 190, 192

Вивчити параграфи 22,23