Невід’ємнй складник інклюзивного освітнього середовища — архітектурна доступність закладів освіти. У Криничненському ліцеї  проводится певна робота зі створення основних елементів архітектурної доступності та умов для організації інклюзивного навчання:

•  доступність прилеглої території до будівлі закладу освіти — шляхи руху, зона паркування транспорту;

•  безбар’єрний вхід — входи, виходи, сходи, пандуси;

•  безперешкодний рух у приміщеннях  першого поверху корпусів ліцею;

•  доступність до дверних і відкритих прорізів;

•  пристосування приміщень — шляхів руху, загальних і санітарних приміщень, рекреаційних зон.

Для задовольнення потреб осіб з ООП у закладі створена ресурсна кімната у корпусі 5-11 класів та кімната для рухливих  ігор у корпусі початкової школи. Є необхідне обладнання та дидактичні матеріали. Універсальний дизайн та розумне пристосування стосується навчальних матеріалів, методів викладання та оцінювання досягнень дітей з ООП.