К. Д. Ушинський писав: «Розум є не що інше, як добре організована система знань».

Система, в перекладі з грецької, означає – ціле, складене з частин з’єднання. Таким з’єднанням може виступати схема інтерактивного конспекту (СІК) уроку. 

СІК - це трансформація існуючого на конкретний предмет (зарубіжну літературу) та вироблення системи методів, прийомів, способів, які забезпечують упровадження нового (критично-креативного) підходу до створення конспекту уроку. Зміна підходу як до діяльності, так і до підготовки вчителя.

В контексті етимології слова конспект, СІК буквально – це «моє бачення уроку». Як створити конспект, за яким можна «побачити» урок? Відчути інсайт, щоб світ свінув.   

 Візуалізація інформації. Мені подобається визначення А. Вербицького: «Процес візуалізації – це згортання розумових змістів в наочний образ; ставши сприйнятим, образ може бути розгорнутий і служити опорою адекватних розумових і практичних дій». Для цього використовую схеми, діаграми, малюнки.

Елементи ейдетики дають можливість запам'ятати інформацію за допомогою образів і сприяти розвитку п'яти основних видів мислення.

Бібліотека діаграм. У своїх конспектах я використовую стандартну бібліотеку діаграм, що є в арсеналі будь-якого комп'ютера: організаційна, циклічна, радіальна, пірамідальна, «Кола Венна», концентричні кола. Поряд із стандартними, часто використовую інші діаграми: «Скульптура», «Квадрати Венна» та комбіновані. 

Цифровий продукт. На цей момент вийшло друком  два посібники: Схеми інтерактивних конспектів із зарубіжної літератури для 5 і 6 класів Тернопільського видавництва «Підручники і посібники» (в паперовому варіанті), але задуманий він був як електронний. Завдання цього сайту показати розширені його функції.

Використовуючи можливості контентів типу Google Документи або Jamboard, можна відмовитись від паперових зошитів і перейти до їх оцифрування.

Розкодування теми: можна означити так – це розкриття теми уроку за певною логічною схемою, яка надає конспекту уроку осяжності і довершеності. Урок при цьому набуває цілісності - гештальту.

Я це роблю за таким умовним алгоритмом:

Комплексний підхід. СІК дозволяє структурувати навчальну діяльність за трьома компонентами:

Конспект в конспекті. СІК побудований таким чином, що містить в собі і конспект для учня, за яким можна створити сторінки зошита з друкованою основою. В такому зошиті передбачені різного роду завдання, словник, цікава інформація і таке інше. Якщо перетворити це на навчально-контролюючу програму, то можна використовувати для дистанційного  або інтерактивного навчання.

СІК – це трансформер, який, спираючись на сучасні технології навчання, може перетворити урок на гру, дослідження, проект, презентацію, інсценування, конференцію і таке інше. 

Кібернетика довела, що для будь-яких організованих систем ціле визначається не зв'язками окремих системи, а навпаки: ціле визначає способи з'єднання елементів. СІК - це продовження кращих традицій вітчизняної кібернетики.