Педагогическая копилка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 4»  пгт. Кавалерово

Кавалеровского муниципального округа Приморского края

Методическое объединение педагогов "Повышение профессиональных компетенций педагогов в условиях внедрения ФОП ДО"

«Родительское собрание по художественно-эстетическому развитию детей в соответствии с ФОП ДО в форме мастер-класса «Удивительное рисование»»

Подготовила Воспитатель:

1 квалификационной категории

Шахотько Анастасия Юрьевна

пгт. Кавалерово

2024 год.

Здравствуйте уважаемые коллеги!

С 1 сентября 2023 года все дошкольные образовательные учреждения на территории России переходят на работу по новой Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения РФ  от 25.11 2022г. № 1028.

Это обязательный для всех детских садов документ, который определяет единые для всей страны базовый объем, содержание и планируемые результаты дошкольного образования. Позволяет объединить образование и воспитание дошкольников в один гармоничный процесс.

      Здравствуйте уважаемые родители! Я очень рада видеть Вас!

Тема сегодняшнего собрания по художественно-эстетическому развитию детей в соответствии ФОП ДО, и проходить оно будет в форме мастер-класса «Удивительное рисование»

      Давайте поприветствуем друг друга.  Делайте круг.

1.     Игра «Поздороваемся локтями» (участникам предлагается рассчитаться на «1,2,3 и выполнить задание: “1” – необходимо поставить руки к плечам; “2” – поставить руки на пояс;; “3” – сложить руки крест-накрест.И поприветствовать друг, друга коснувшись локтями).

Замечательно!  Проходите и присаживайтесь в нашей мастерской.

Цель нашего собрания: создание условий для овладения некоторыми  техниками рисования родителями с последующим применением совместной деятельности с детьми.

Задачи:

•  повышать педагогическую компетентность родителей в художественно-творческом развитии детей;

•  формировать у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми  дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования;

•  апробировать  нетрадиционные техники работы с семьёй, как фактор позитивного эмоционального развития ребенка;

•  способствовать установлению партнерских отношений между родителями и педагогами.

 «Ребёнок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких трепетных звуках, в сказках, в игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям через неповторимое творчество - верная дорога к сердцу ребёнка»

В.С. Сухомлинский

Занятие – это дело, занимательное и интересное детям. Занятие является формой организации обучения, наряду с экскурсиями, дидактическими играми, играми-путешествиями и другими. Оно может проводиться в виде образовательных ситуаций, тематических событий, проектной деятельности, проблемно-обучающих ситуаций, интегрирующих содержание образовательных областей, творческих и исследовательских проектов и так далее.  В рамках отведенного времени педагог может организовать образовательную деятельность с учётом интересов, желаний детей, их образовательных потребностей, включая детей дошкольного возраста в процесс сотворчества, содействия, сопереживания.

Дети любят рисовать, потому что рисование:

- доступно – поводил кисточкой по листу бумаги – уже рисунок;

- оно выразительно – можно выразит свои восторги, желания, мечты, предчувствия страхи;

- познавательно – помогает узнать, разглядеть, понять, уточнить, показать свои знания;

- продуктивно – рисуешь и обязательно что-то получается.

  Изобразительная деятельность имеем неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей. Особенно важна связь рисования с мышлением ребёнка. Рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, побуждает  ребенка думать и анализировать, помогает закреплять знания о цвете и форме, соизмерять  и сравнивать, сочинять и воображать.

-  Кто дома рисует вместе с детьми?

-         Как обычно вы это делаете?

  Многие родители чаще дают детям для рисования карандаши и фломастеры, а не гуашь и краски. Это связано с тем, что после рисования красками дети оставляют запачканными столы и одежду. Но детям необходимо рисовать красками. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное – чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.

  Наблюдая за детьми, я убедилась что они любят рисовать не только стандартно, но и рисовать нетрадиционными способами. Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: цвет, и линии, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

Существует много техник нетрадиционного рисования.

- С какими вы знакомы?

Кляксография  - Фантазия потом подскажет, на кого стала похожа полученная клякса. (тематическое событие) Неделя здорового образа жизни ЗОЖ

Рисование ладонью и пальцами.

Рисование  солью

Набрызг

Проектная деятельность –  «Защитники Отечества»

Отпечатывание -  (родитель – ребёнок)

Граттаж (скрести, царапать) – родитель - ребёнок

Я вам предлагаю стать на некоторое время необычными художниками, окунуться в мир детства.

Физкультминутка

Нам пора передохнуть (тянемся вверх)

Потянуться и вдохнуть (вдыхаем)

Покрутили головой, (повороты головой)

Чтоб усталость вся долой!

Один два, три, четыре, пять (загибаем пальчики на обеих руках)

Будем с вами рисовать!

Готовы? Тогда начинаем.

 Перед вами лежат заготовки  - это луг…..

- Послушайте загадку о сказке и назовите её.
Жил да был один купец, уважаемый вдовец.
Как-то раз купец собрался, да и за море подался
за каким-то интересом: за прибытком аль привесом.
Долго за морем он был, наконец, домой приплыл.
Дочерям привёз подарки: старшеньким – каменьев ярких.
Младшей, спрятав в узелок, чудный ... (Аленький цветок.)
Конечно, это «Аленький цветочек».             (Объяснение педагога)

Слушаем следующую загадку:

Хмурая, мохнатая
И водой богатая,
Нам не нужно ее бить
все равно ей слезы лить (туча). (Объяснение педагога)
Молодцы! Сегодня мы использовали только некоторые нетрадиционные техники рисования. Теперь вы видите как это интересно!

Вы можете показать их вашим детям, и я уверена – им понравится ваше творчество!

Рефлексия "Сундучок пожеланий"

Обратная связь

– Большое спасибо всем. Благодарю вас за участие.

-Сегодня вы были настоящими художниками.

Желаю, Вам, успехов в творческих работах с вашими детьми!