論壇緣起

論壇緣起

檢視我國當前教育現況，目前台灣教育問題叢生，體系崩壞的「危機」警訊亟待回應，例如「市場化與少子化侵蝕大學的理想性與自主性」、「引導全面升學的教育模式造成技職教育體系崩壞」以及「十二年國民基礎教育是為了促進社會正義？或滿足中產階級多元選擇？」等都是必須面對的課題。本次研討會期待藉由教育社會學的觀點，深入探究臺灣「教育危機」論述，分析相關教育政策與行動，以反省其中問題癥結所在，裨利於在新自由主義與真正主體解放的等分歧教育功能中找尋新出路，具體實踐教育公平與社會正義，此實是為教育社會學研究無可迴避之責任與義務。準此，本次論壇主題定為：「教育的危機、反省與前瞻」，並擬定「國家競爭力、階級流動與教育危機」、「市場化、大學自主與高教危機」、「技職教育、工業4.0與學用落差」、「升學管道多元化與教育機會公平」、「教師專業發展與學生學學習變革」、「十二年國民基本教育的變革與問題」以及「實驗教育與偏郷學校的現況與前瞻」等議題作為研討會討論重點，希冀經由論辯過去教育改革之問題，思考未來教育改革之可能作為，據以集思廣益且具未來視野地為下一世代思考與規劃更具正義性與希望性之教育制度。

舉辦目的

一、探索「教育的危機、反省與前瞻」，針對本論壇的主要子題作深入的討論與意見交流，一以釐清學理意義，進以提供實務建言，期能產生周延可行的教育興革建議與具體行動方案，期以重構教育的合理性與社會功能。

二、針對師資培育、教學專業發展及其對學校教與學影響等根本問題，本次論壇將邀請多國師資培育與教學專業發展之專家進行專題演講與對話，也將針對OECD「教學與學習國際調查」(Teaching and Learning International Survey, TALIS)辦理主題論壇，期能對我國師資培育與學校教與學改革提供國際參照與深度對話的平臺。 �

三、提供專業學術平台，鼓勵相關學者與研究生發表研究成果，交換研究經驗與心得，擴張研究視野，提升研究動能。

四、增進國內學者與國際學者交流機會，除了分享研究觀點與彼此社會之教育發展脈絡外，並進一步提升臺灣在國際學術舞台的知名度與能見度，強化與國際研究社群的聯結。