• Publications

2023

Articles de revues scientifiques

Potvin, P., Chastenay, P., Thibault, F., Riopel, M., Ahr, E., Brault Foisy, L.-M. (2023) An understanding of falling bodies across schooling and experience based on the conceptual prevalence framework. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 5, 8 .

Bouhdana, I., Charland, P., Brault Foisy, L.-M., Lapierre, H. G., Léger, P.-M., Allaire-Duquette, G., Potvin, P., Masson, S., Riopel, M., Mahhou, M. A. (2023). Effects of reading contextualized physics problems among men and women: A psychophysiological approach. Trends in Neuroscience and Education, 30, 100199.

Contributions à des ouvrages collectifs

Parmentier, J., Fevrier, T., Virouleau, A., Riopel, M., & Moyon, M. (2023). Différencier pour tenter d'amener chaque étudiant dans sa zone proximale de développement dans un enseignement de mathématiques à la transition lycée-université. Actes du XIIème colloque QPES – Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur.

Moyon, M., Parmentier, J., Vanhoolandt, C., & Riopel, M. (2023). Le kit SoTL qui vous initie à la recherche en sciences de l'éducation à l'aide de colle et de ciseaux!. Actes du XIIème colloque QPES – Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur.

Bouton, C., Moyon, M., Rossier, O., Sabater, R., Julien, B., Riopel, M., & Leduc, D. (2023). Les étudiants co-constructeurs d'un espace de réflexion collaborative autour de problématiques de sciences et société. Actes du XIIème colloque QPES – Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur.

2022

Articles de revues scientifiques

Riopel, M. et McMullin, S. (2022). Effets d’espacement et de répétition en contexte scolaire. Neuroéducation, 7 (1), 13-19.

Contributions à des ouvrages collectifs

Moyon, M., Parmentier, J., Nabec, L., Riopel, M. (2022). Accompagner l'innovation pédagogique via la création d'une Chaire de recherche-action dédiée. Actes du XIème colloque QPES – Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur. (pp. 256-267).

Parmentier, J., Virouleau, A., Fevrier, T., Genevaux, J. M., Riopel, M., Moyon, M. (2022). Enseignement à son rythme: cas pratique d'un cours de remise à niveau en calcul à l'entrée d'une licence scientifique. Actes du XIème colloque QPES – Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur. (pp. 776-790).

Girard, A., Gerard, I., Colin, O., Bourgeois, N., Parmentier, J., Riopel, M., Potvin, P., Moyon, M. (2022). Bien accompagné pour mieux rebondir: un module d'enseignement à destination des étudiants de 1 ère année de licence Sciences en situation d'échec. Actes du XIème colloque QPES – Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur. (pp. 49-61).

Klein, J. O., Penard, D., Ruiz, P., Raynaud, G., Gueunier-Farret, M. E., Leduc, D., Riopel, M. Moyon, M. (2022). Conditions pour un transfert efficace des formations en pédagogie active à l'université. Actes du XIème colloque QPES – Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur. (pp. 520-531).

Moyon, M., Parmentier, J., Riopel, M. (2022). Ma publication en sciences de l'éducation: le kit!. Journées d'études AIPU section France 2022 - Innover en recherche pour une évaluation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur.

2021

Articles de revues scientifiques

Guay, R., Riopel, M. (2021). L’évaluation des établissements scolaires – le cas du collégial. Revue des sciences de l'éducation, 47 (1), 1-24.

Allaire-Duquette, G., Brault Foisy, L.-M., Potvin, P., Riopel, M., Larose, M., Masson, S. (2021). An fMRI Study of Scientists with a PhD in Physics Confronted with Naïve Ideas in Science. Nature Partner Journal - Science of Learning, 6 (11), 1-11.

Chapitres de livres

Riopel, M. (2021). La naissance et l'enfance de l'édumétrie. Dans C.B. da Costa, I. Nizet et D. Leduc (dir.) 40 ans de mesure et d’évaluation, Québec: Presses de l'Université du Québec. 151-160.

Contributions à des ouvrages collectifs

Parmentier, J., Virouleau, A., Février, T., Génévaux, J. M., Riopel, M., Moyon, M., Bégin, C. (2021). Training students to master the mathematical prerequisites for a university science curriculum. European Science Education Research Association Conference Proceedings 2021, 1269-1275.

Vest, B., Bernard, F., De Rossi, S., Josse, V., Boffety, M., Villemejane, J., Moyon, M., Riopel, M., Potvin, P.(2021). From scratch to hatch: designing an evidence-based entire semester for optical engineering students. European Science Education Research Association Conference Proceedings 2021, 1296-1304.

2020

Articles de revues scientifiques

Chastenay, P., Riopel, M. (2020). The development and validation of the Moon Phases Concept Inventory for Middle School. Physical Review Physics Education Research, 16 (2), 020107, 1-14.

Ménard, L., Hoffmann,C., Boucher, S., Riopel, M. (2020). Effets de la formation et de l’accompagnement pédagogiques sur le niveau de centration sur l’apprentissage des nouveaux professeurs. Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 36 (1). 1-13.

Blanchette Sarrasin, J., Brault Foisy, L.-M., Auclair, A., Riopel, M., Masson, S. (2020). Guidelines for conducting a pre-post intervention study with preschool children using fMRI: The rationale behind the methodological choices of a research project on reading acquisition. Neuroeducation, 6(1), 24-36.

Potvin, P., Nenciovici, L., Malenfant-Robichaud, G., Thibault, F., Sy, O., Mahhou, M. A., Bernard, A., Allaire-Duquette, G., Blanchette-Sarrasin, J., Brault Foisy, L.-M., Brouillette, N., St-Aubin, A.-A., Charland, P., Masson, S., Riopel, M., Tsai, C.-C., Bélanger, M., & Chastenay, P. (2020). Models of Conceptual Change in Science Education: Support Provided by Articles Published in Major Journals Throughout the History of the Field. Studies in Science Education, 56(2), 1-55.

Potvin, P., Hasni, A., Sy, O., Riopel, M., (2020). Two Crucial Years of Science and Technology Schooling: A Longitudinal Study of the Major Influences on and Interactions Between Self-Concept, Interest, and the Intention to Pursue S&T. Research in Science Education, 50, 1739–1761.

Chapitres de livres

Riopel, M. (2020). Methodological ethics considerations in science education research: symmetric, authentic, material, adaptive and multidisciplinary. Dans K. Otrel-Cass, M. Andree et M. Ryu (dir.) Examining research ethics in contemporary science education research. Cultural Studies of Science Education, vol 20. Springer, Cham. 209-214.

Potvin, P., Charland, P., Riopel, M., Boucher-Genesse, F. et Norbert-Loubaki, G. (2020). Développement et utilisation d’une simulation informatisée adisciplinaire pour l’évaluation de la compétence de résolution de problème d’élèves en fin de parcours secondaire en science et technologie. Dans G. Raîche et N. Talbot (dir.) Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation - Volume 4. Québec: Presses de l'Université du Québec, 93-108.

Mercier, J., Whissell-Turner, K., Paradis, A., Avaca, I .L., Riopel, M., & Bédard, M. (2020). Do individual differences modulate the effect of agency on learning outcomes with a serious game? In P. Zaphiris and A. Ioannou (Eds.) Learning and Collaboration Technologies. Human and Technology Ecosystems. HCII 2020. Lecture Notes in Computer Science (Vol. 12206, pp. 254-266). Springer.

Lesage, M., Raîche, G., Riopel, M., Fortin, F., Sebkhi, D. & Otis, Y. (2020). Teamwork Assessment with Several Levels of Hierarchy in Education : The Hierarchical Aggregate Assessment Process. Dans V. Hus (dir.), New Horizons in Education and Social Studies (Vol. 7, pp. 124-164). Book Publisher International.

2019

Articles de revues scientifiques

Riopel, M., Nenciovici, L., Potvin, P., Chastenay, P., Charland, P., Blanchette Sarrasin, J., Masson, S. (2019). Impact of Serious Games on Science Learning Achievement Compared with More Conventional Instruction: An Overview and a Meta-Analysis. Studies in Science Education, 55(2), 169-214.

Chastenay, P., Riopel, M. (2019). A logistic regression model comparing astronomy and non-astronomy teachers in Québec’s elementary schools. Journal of Astronomy and Earth Sciences Education. 6(1), 1-16.

Blanchette Sarrasin, J., Riopel, M., Masson, S. (2019). Neuromyths and their Origin among Teachers in Quebec. Mind, Brain and Education, 13(2), 100-109.

Ayotte-Beaudet, J.-P., Potvin, P., Riopel, M. (2019). Factors influencing middle school students’ situational interest toward science outdoors in their schools’ immediate surroundings. International Journal of Environmental and Science Education, 14(1), 13-32.

Cyr, S., Charland, P., Riopel, M. et Bruyère, M.-H. (2019). Integrating a game design model in a serious video game for learning fractions in mathematics. Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 38(1), 5-29.

Contributions à des ouvrages collectifs

Riopel, M., Chastenay, P., Roy, L., Choquette, L. (2019). Application d’un nouveau modèle basé sur trois hypothèses d’invariance d’échelle à des séquences d’identification de photographies d’oiseaux et de constellations. Actes du 31e colloque de l’ADMEE-Europe. Université du Lausanne, 4 p.

Autres publications

Périard, M., Riopel, M. (2019). Nouveau mode de calcul de la cote R: explications et conséquences. Pédagogie collégiale, 33(1), 4-7.

Blanchette Sarrasin, J., Riopel, M., Masson, S. (2019). Les neuromythes chez les enseignants québécois. Réseau Education Canada - Recherche - Septembre 2019.

2018

Articles de revues scientifiques

Blanchette Sarrasin, J., Nenciovic, L, Brault Foisy, L.-M., Allaire-Duquette, G., Riopel, M., Masson, S. (2018). Effects of teaching the concept of neuroplasticity to induce a growth mindset on motivation, achievement, and brain activity: A meta-analysis. Trends in Neuroscience and Education, 12, 22-31.

Nenciovici, L., Brault Foisy L.-M., Allaire-Duquette, G., Potvin, P., Riopel, M., Masson, S. (2018). Neural correlates associated with novices correcting errors in electricity and mechanics. Mind, Brain, and Education, 12(3), 120-139.

Livres et monographies

Fournier F., Riopel, M., Charland, P., Potvin, P. (2018). Utiliser les TIC dans le contexte de l'enseignement de la science et de la technologie. EREST. 152 p.

Contributions à des ouvrages collectifs

Bélanger, S., Chastenay, P., Riopel, M. (2018). An Allocentrist Approach to Teaching the Phases of the Moon in a Digital Full-dome Planetarium. Proceedings of the 24th International Planetarium Society Conference. 90-95.

2017

Chapitres de livres

Brault Foisy, L.-M., Riopel, M. et Mevel, K. (2017). L’utilisation de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle : les prétraitements et l’analyse des données. Dans Masson, S. et Borst, G. (dir.) Méthodes de recherche en neuroéducation, Québec : Presses de l'Université du Québec. 61-133.

Contributions à des ouvrages collectifs

Riopel, M. (2017). Practice and forgetting curves deduced from scale invariance. Actes du congrès EDULEARN 2017. 4092-4096.

Riopel, M., Chastenay, P., Fortin-Clément, G., Potvin, P., Masson, S., Charland, P. (2017). Using invariance to model practice, forgetting and spacing effect. Actes du congrès EDULEARN 2017. 4334-4341.

Riopel, M., Chastenay, P., Fortin-Clément, G., Potvin, P., Masson, S., Charland, P. (2017). Using invariance to model practice, forgetting and spacing effect. The constellations' case. Paper presented at the 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Dublin, Ireland. 3 p.

Blanchette Sarrasin, J., Riopel, M., & Masson, S. (2017). Neuromyths and their origin among teachers in Quebec. Paper presented at the 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Dublin, Ireland.

Nenciovici, L., Riopel, M., Potvin, P., Charland, P., Chastenay, P., Masson, S. et Mercier, J. (2017). Quantification méta-analytique de l’effet de nouveauté dans le contexte de l’apprentissage des sciences au moyen de deux outils technologiques. Dans A. Stockless, I. Lepage et P. Plante (dir.), Actes du Colloque 2017 de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA) (p. 48-56). Montréal, Canada : Université du Québec à Montréal.

Brault Foisy, L.-M., Potvin, P., Riopel, M., Allaire-Duquette, G. , Nenciovici, L. , & Masson, S. (2017). Do novices in mechanics show inhibition when they correct their error to provide a scientific answer? Paper presented at the 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Dublin, Ireland.

Nenciovici, L., Brault Foisy, L.-M., Allaire-Duquette, G., Potvin, P., Riopel, M., & Masson, S. (2017). Cognitive mechanisms mobilized by novices to overcome a common misconception in electricity. Paper presented at the 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Dublin, Ireland.

Autres publications

Guay, R., Riopel, M. (2017). Pour la création d’un Institut national d’excellence en éducation valorisant l’apprentissage à long terme dans tous les ordres d’enseignement du système d’éducation québécois. Mémoire déposé dans le cadre des Consultations publiques sur le lancement de la Politique sur la réussite éducative du Gouvernement du Québec. 6 p.

Chastenay, P., Charland, P., Masson, S., Potvin , P., Riopel, M. (2017). Pour la création d’un Institut national d’excellence en éducation. Mémoire déposé dans le cadre des Consultations publiques sur le lancement de la Politique sur la réussite éducative du Gouvernement du Québec. Montréal: EREST. 6 p.

2016

Articles de revues scientifiques

Béland, S., Raîche, G., Magis, D., Riopel, M. (2016). Étude de nouveaux indices de détection de la réponse au hasard et de l’inattention selon différentes valeurs de l’habileté dans le contexte de la modélisation de Rasch. Mesure et évaluation en éducation. 39(1), 95-118.

Livres et monographies

Riopel, M. et Smyrnaiou, Z. (2016). New Developments in Science and Technology Education. New York: Springer. 203 p.

Riopel, M. (2016). Pour des évaluations plus équitables dans une perspective probabiliste. Ste-Foy, Québec: Presses de l'Université Laval. 182 p.

Smyrnaiou, Z., Riopel, M. et Sotiriou, M. (2016). Recent Advances in Science and Technology Education, Ranging from Modern Pedagogies to Neuroeducation and Assessment. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 390 p.

Chapitres de livres

Riopel, M., Potvin, P., Boucher-Genesse, F., Allaire-Duquette, G. (2016). Impact of Educational Video Game on Students’ Conceptions related to Newtonian Mechanics. Dans Riopel, M. et Smyrnaiou, Z. (dir.) New Developments in Science and Technology Education. New York: Springer. 141-150.

Pronovost, M., Cormier, C., Potvin, P., Riopel, M. (2016). Interest and disinterest from college students for higher education in Sciences. Dans Riopel, M. et Smyrnaiou, Z. (dir.) New Developments in Science and Technology Education. New York: Springer. 41-49.

Mercier, J., Charland, P., Saint-Amour, D., Laplante, L., Riopel, M., Masson, S., Venkatesh, V. (2016). A Study of Affect and Cognition in Tutor-supported Collaborative Learning in Physics. Dans Smyrnaiou, Z., Riopel, M. et Sotiriou, M. (dir.) Recent Advances in Science and Technology Education, Ranging from Modern Pedagogies to Neuroeducation and Assessment. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 276-286.

Contributions à des ouvrages collectifs

Cyr, S., Riopel, M., Charland, P. (2016). Game design of a video game on fractions concept learning in elementary school students. Dans Proceedings of the 8th International Conference on Education and New Learning Technologies,Barcelona, Spain. 4-6 July, 2016, 8 p.

Cyr, S., Riopel, M., Charland, P., Bruyère, M.-H. (2016). Impact of a video game on fractions concept learning in elementary school students. Dans Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, 24-31 July 2016, 8 p.

Autres publications

Chastenay, P., Potvin , P., Riopel, M., Charland, P., Masson, S., Mercier, J. (2016). Parlons d’avenir, de sciences et de technologie. Mémoire déposé dans le cadre des Consultations publiques sur la réussite éducative menées par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur. Montréal: EREST. 12 p.

Cyr, S., Charland, P., Riopel, M. (sous presse). Un jeu vidéo d'apprentissage des fractions au primaire. Math-Ecole, 226, 5 p.

2015

Articles de revues scientifiques

Potvin, P., Sauriol, E., Riopel, M. (2015). Experimental Evidence of the Superiority Of The Prevalence Model of Conceptual Change Over the Classical Models and Repetition. Journal of Research in Science Teaching. 52(5), 37 p.

Brault-Foisy, L-M., Potvin, P., Riopel, M., Masson, S. (2015). Is inhibition involved in overcoming a common physics misconception in mechanics? Trends in Neuroscience and Education. 4(1), 11 p.

Brault Foisy LM, Riopel M, Myre-Bisaillon J, Masson, S. (2015). Apprentissages colaires difficiles, recyclage neuronal et pratiques d’enseignement : le cas de l’identification des mots écrits. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 134, 31-38.

Ayotte-Beaudet, J.-P. et Riopel, M. (2015). Un cadre théorique occidental peut-il convenir aux recherches en éducation relative à l’environnement en Afrique de l’Ouest francophone? Éducation relative à l'environnement : Regards – Recherches – Réflexions, 12, 189-196.

Chapitres de livres

Riopel, M., Potvin, P, Boucher-Genesse, F. (2015). Développement du jeu vidéo Mécanika conçu pour intervenir sur des conceptions identifiées au moyen d’un test standardisé. Dans J.-G. Blais et al. (dir.) Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication (p. 151-169). Bruxelles, Suisse: Peter Lang.

Lesage, M., Raîche, G., Riopel, M., Fortin, F. et Sebkhi, D. (2015). The Internet implementation of the hierarchical aggregate assessment process with the « Cluster » WIFI E-Learning and E-Assessment application: A particular case of teamwork assessment. Dans Gradinarova, B. (Ed.), E-Learning - Instructional Design, Organizational Strategy and Management (p. 83-125). Croatia, Rijeka: InTech Europe.

Contributions à des ouvrages collectifs

Alaribe, I., Langevin, J., Riopel, M. (2015). Fixed-Route Use by People with Intellectual Disabilities: Personas to identify Learning Needs. Third 21st CAF Conference at Harvard, September 2015. Conference Proceedings, 6(1), 30-43.

2014

Articles de revues scientifiques

Masson, S., Potvin, P., Riopel, M., Brault-Foisy, L-M. (2014). Differences in Brain Activation Between Novices and Experts in Science During a Task Involving a Common Misconception in Electricity. Mind, Brain and Education. 8(1), 44-55.

Allaire-Duquette, G., Charland, P., Riopel, M. (2014). At the very root of the development of interest: using human body contexts to improve women’s emotional engagement in introductory physics. European Journal of Physics Education. 5(2), 31-48.

Livres et monographies

Boucher-Genesse, F., Riopel, M. et Potvin, P. (2014). Mecanika. Étude de différentes utilisations d'un jeu vidéo éducatif conçu pour agir du des conceptions en physique mécanique . Éditions universitaires européennes. 128 p.

Guay, R., Riopel, M. (2014). L’équité de la mesure du rendement des étudiants en vue de leur admission dans les programmes universitaires contingentés: examen théorique et empirique. Montréal: Bureau de coopération interuniversitaire, 103 p.

2013

Livres et monographies

Riopel, M. (2013). Étude comparative sur la réussite et l'obtention du diplôme au collégial privé et public. Montréal: Association des collèges privés du Québec. 58 p.

Contributions à des ouvrages collectifs

Couture, M., Meyor, C., Potvin, P. et Riopel, M. (2013). Simulations éducatives adisciplinaires et résolution de problèmes. Dans T. Karsenti, S. Colllin et G. Dumouchel, (dir.), Actes du congrès international TIC en éducation. Bilan, enjeux actuels et perspectives futures. Montréal, Canada : CRIFPE. 273-279.

Mandart, E., Riopel, M. (2013). Jeu sérieux: Etude de l’effet de l’intégration d’un modèle didactique dans un jeu vidéo. Actes du colloque scientifique e-virtuoses 2013. Valenciennes, France. 77-81.

2012

Articles de revues scientifiques

Masson, S., Potvin, P., Riopel, M., Brault-Foisy, L-M., Lafortune, S. (2012). Using fMRI to study conceptual change: How and why? International Journal of Environmental and Science Education. 7(1), 19-35.

Potvin, P., Mercier, J., Charland, P., Riopel, M. (2012). Should we “Contaminate” Students With Alternative Ideas? Science education review. 11(2). 28-29.

Potvin, P., Mercier, J., Charland, P., Riopel, M. (2012). Does classroom explicitation of initial conceptions favour conceptual change or is it counter-productive? Research in science education, 42, 401-414.

Raiche, G., Walls, T.A., Magis, D., Riopel, M. et Blais, J.-G. (2012). Non-Graphical Solutions for Cattell’s Scree Test. Methodology: European Journal of Research Methods for the Behavioral and Social Sciences, 8(2), 1-7.

Potvin, P., Dumont, J-G., Boucher-Genesse, F., Riopel, M. (2012). The effects of a competency-based reform on the development of problem-solving competency in science and technology using a computer simulation and on general attitudes toward science and technology. International Journal of innovation in science and mathematics education. 20(4). p. 54-69.

Potvin, P., Dumont, J-G., Boucher-Genesse, F., Riopel, M., Fortin, F. (2012). L'utilisation d'une simulation informatisée pour l'évaluation de la compétence de résolution de problèmes : une piste pour le contrôle de la qualité en éducation scientifique et technologique. The Journal of Quality in Education. (3). p. 179-195.

2011

Articles de revues scientifiques

Potvin, P., Riopel, M., Charland, P., Mercier, J. (2011). Portrait des différences entre les genres dans le contexte de l’apprentissage de l’électricité en fonction de la certitude exprimée lors de la production de réponses. Canadian Journal of science, mathematics and technology education, 11(4), 328–347.

Leduc, D., Riopel, M., Raîche, G. et Blais, J.-G. (2011). L’influence des définitions des habiletés disciplinaires sur la création et le choix d’items dans le PISA et le TEIMS. Mesure et évaluation en éducation, 34 (1), 97-130.

Chapitres de livres

Riopel, M., Sakr, F., Raîche, G., Potvin, P., Djédjé, V. (2011). Variables de prédiction du niveau de difficulté de tâches d'évaluation comportant des équations du premier degré au secondaire. In G. Raîche, K. Paquette-Côté & D. Magis (Dir.). Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation : volume 1 - la mesure, (p. 51-83). Québec (Qc.) : Presses de l'Université du Québec.

Sader, S. et Riopel, M., (2011). Un prototype pour la production automatisée de tâches d’évaluation en mathématiques et en sciences. In J.-G. Blais et J. L. Gilles (Dir.) Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication, (p. 41-62). Ste-Foy, Québec: Presses de l’Université Laval.

Raîche, G., Magis, D., Walls, T. A., Riopel, M et Blais, J.-G. (2011). Une solution numérique au test de Catttell pour déterminer le nombre de composantes principales à retenir. In G. Raîche, K. Paquette-Côté & D. Magis (Dir.). Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation : volume 1 - la mesure, (p. 1-12). Québec (Qc.) : Presses de l'Université du Québec. 139 p.

Raîche, G., Leduc, D., Riopel, M et Isabelle, C. (2011). Intégration des pratiques d'évaluation des apprentissage aux pratiques pédagogiques et données de l'enquête TEIMS. In G. Raîche, K. Paquette-Côté & D. Magis (Dir.). Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation : volume 2 - l'évaluation, (p. 49-68). Québec (Qc.) : Presses de l'Université du Québec. 169 p.

Contributions à des ouvrages collectifs

Boucher-Genesse, F., Riopel, M., Potvin, P. (2011). Research results for Mecanika, a game to learn Newtonian concepts. Games, learning and society Conference proceedings, Madison, Wisconsin.

Autres publications

Potvin, P., Riopel, M., Masson, S. (2011). Soutenir les élèves et outiller les enseignants. Pour la neuroéducation. Argument: Politique, société, histoire. 13(2).

2010

Articles de revues scientifiques

Potvin, P., Riopel, M., Masson, S. & Fournier, F. (2010). Problem-centered learning vs. teaching-centered learning in science at the secondary level: an analysis of the dynamics of doubt. Journal of Applied Research on Learning, 3 (5), 1-24.

Livres et monographies

Riopel, M. (2010). Combiner la simulation logicielle et l'expérimentation vidéo: Conception et mises à l'essai d'un environnement informatisé d'apprentissage humain. Éditions universitaires européennes. 268 p.

Chapitres de livres

Potvin, P., Riopel, M., Charland, P., Mercier, J., Masson, S., & Boucher-Genesse, F. (2010). Analyse des différences entre des traitements pédagogiques qui prennent la situation ou l’abstraction comme « portes d’entrées » pédagogiques lors de l’apprentissage des notions de base de l’électricité. In D. Masciotra, F. Medzo & P. Jonnaert (Eds.), L’approche située en éducation. Vers un standard international: Cahiers de l'ACFAS.

Léger, P-M., Charland, P., Robert, J., Babin, G., Potvin, P., Riopel, M. (2010). ERPsim ou une situation d'affaires innovante dans la formation aux progiciels de gestion intégrés. In D. Masciotra, F. Medzo & P. Jonnaert (Eds.), L’approche située en éducation. Vers un standard international: Cahiers de l'ACFAS.

Contributions à des ouvrages collectifs

Riopel, M., Potvin, P., Mercier, J., Charland, P. (2010). Modélisation de la difficulté et de la discrimination de tâches d'évaluations en science dans les enquêtes internationales : vers une perspective conceptuelle, cognitive et neuroéducative. Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), Monterrey, Mexique.

Masson, S., Potvin, P., Riopel, M. (2010). Brain-based mechanisms underlying conceptual change in electricity . Frontiers in Neuroscience. Conference Abstract: EARLI SIG22 - Neuroscience and Education.

Potvin, P., Masson, S., Turmel, É., Riopel, M., Mercier, J. (2010). Doute et certitude dans les apprentissages scientifiques qui nécessitent des changements conceptuels : une étude en neuroimagerie. Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), Monterrey, Mexique.

Mercier, J., Riopel, M., Potvin, P., Charland, P. (2010). Vers la neuroéducation sociale : développements récents et prospectives dans l’analyse des cheminements d’apprentissage en sciences. Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), Monterrey, Mexique.

Charland, P., Potvin, P., Riopel, M., Mercier, J. (2010). L’exemplarité comme perspective de recherche sur les pratiques enseignantes en science et technologie. Actes du XIV congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), Monterrey, Mexique.

Léger, P.-M., Charland, P., Robert, J., Babin. G., Cronan, P., Riopel, M., Potvin, P. (2010). The role of knowledge on it problem solving in a business simulation. Actes de laTemasek International Conference on Learning and Teaching, Singapour, 9-11 juin 2010.

2009

Articles de revues scientifiques

Charland, P., Potvin, P. et Riopel, M. (2009). L’éducation relative à l’environnement en enseignement des sciences et de la technologie : une contribution pour mieux Vivre ensemble sur Terre. Éducation et francophonie, XXXVII (2), 63-78.

Livres et monographies

Riopel, M., Potvin, P. et Vázques-Abad, J. (2009). Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. Ste-Foy, Québec: Presses de l’Université Laval. 248 p.

Charland, P., Fournier, F., Riopel, M. et Potvin, P. (2009). Apprendre et enseigner la technologie. Québec: Multimondes. 244 p.

Séguin, M., Riopel, M. et Villeneuve, B. (2009). Physique animée (I, II e III), laboratoires virtuels accompagnant la collection Physique (I, II, et III) de H. Benson, 4e édition. Saint-Laurent: Éditions du renouveau pédagogique. La 3e édition de cette collection a été primée lors de l’édition 2004-2005 des prix du Ministre de l’Éducation du Québec.

Chapitres de livres

Riopel, M., Potvin, P., Boucher-Genesse, F., Raîche, G. et Djédjé, V. (2009). Suivi informatique des cheminements pour la recherche en éducation scientifique. In M. Riopel et al. (Eds.) Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. Ste-Foy, Québec: Presses de l’Université Laval.

Potvin, P. et Riopel, M. (2009).Contrôler l'environnement d'expérimentation en éducation scientifique: l'expérience du LabUQAM. In M. Riopel et al. (Eds.) Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. Ste-Foy, Québec: Presses de l’Université Laval.

Masson, S., Potvin, P. et Riopel, M. (2009). L’utilisation de l’imagerie cérébrale pour la recherche en éducation. In M. Riopel et al. (Eds.) Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. Ste-Foy, Québec: Presses de l’Université Laval.

Riopel, M. (2009). Children, Science and Beyond. In M. Schleifer & V. Talwar (Eds) Science and Religion in Education. Calgary, Alberta: Detselig Enterprises.

Riopel, M. et Djédjé, V. (2009). Les enfants, la science et le reste. In M. Schleifer & V. Talwar (Eds.) La religion et la science en éducation. Québec, Québec: Presses de l’Université du Québec.

Riopel, M. et Djédjé, V. (2009). Nouvelles tendances en technologies de l’information et des communications en éducation. In M. Peters et al. (Eds) Intégration des technologies au primaire. Anjou, Québec: Éditions CEC.

Charland, P., Riopel, M., Fournier, F et Potvin, P. (2009). Apprendre et enseigner la technologie. In P. Charland, M. Riopel, F. Fournier et P. Potvin. (Dir.). Apprendre et enseigner la technologie: regards multiples (pp.xi-xv). Québec : Multimondes.

Contributions à des ouvrages collectifs

Riopel, M., Sakr, F., Raîche, G., Potvin, P., Charland, P. et Djédjé, V. (2009). Predictive variables for item generation in science related to linear functions. Proceedings of the European Science Education Research Association 2009 Conference. Istanbul : ESERA.

Charland, P., Potvin, P., Riopel, M. (2009). Toward an educational model integrating environmental education. Proceedings of the European Science Education Research Association. Istanbul: ESERA.

2008

Articles de revues scientifiques

Riopel, M., Potvin, P. et Raîche, G. (2008). Évaluation informatisée des cheminements d’apprentissage de la modélisation scientifique. Revue de l’éducation à distance, 22(2), 81-92.

Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G. et Sodoké, K. (2008). IMS-QTI Sub-standards in Computerized Adaptive Testing and Interfacing. International Journal of Advanced Media and Communication, 2(2), 115-137.

Fournier, F., Riopel, M., Raîche, G., Potvin, P. et Sodoké, K. (2008). Proposition pour l’utilisation du portfolio électronique dans le contexte de l’ExAO. Scholê - cahiers de la recherche et du développement,14, 35-42.

Chapitres de livres

Riopel, M., Raîche, G., Pilote, M. et Potvin, P. (2008). La production automatisée de tâches d’évaluation.In Blais, J.-G. (Ed.) Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication: enjeux, applications et modèles de mesure. Ste-Foy, Québec: Presses de l’Université Laval, 257-274.

Raîche, G., Riopel, M., Lesage, M. et Sodoké, K. (2008). Des normes techniques pour les systèmes TIC associés à l’évaluation des apprentissages. In J.-G. Blais (Ed.) Évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication: enjeux, applications et modèles de mesure. Ste-Foy, Québec: Presses de l’Université Laval, 243-256.

Contributions à des ouvrages collectifs

Riopel, M., Leduc, D. et Sakr, F. (2008). La production automatisée de tâches d’évaluation en mathématiques. Actes du 25e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire. Montpellier: AIPU.

Leduc, D., Raîche, G. et Riopel, M. (2008). Évolution et interaction entre les pratiques d’évaluation des apprentissage et les pratiques pédagogiques dans le contexte des approches par conpétences. Actes du 25e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire. Montpellier: AIPU.

Potvin, P., Riopel, M., Vazquez-Abad, J., Beaulieu, M., Couture, M., Dufresne, A., Droui, M., Fournier, F., Kiki, M., Lesage, M., Masson, S., Mercier, J., Power, M., Raiche, G., Touman, G. (2008). Utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique. Proceedings of the Canadian Annual Congress of the Humanities and Social Sciences. Vancouver: CFHSS.

Robert, J., Léger, P.-M., Babin, G., Charland, P., Potvin, P., Riopel, M. (2008). Using simulations for ERP training: a proposed research program. Proceedings of the International Conference “Ways to Increase Compettiveness of the Russian Economy under Globalization”. Moscow: State Institute of International Relations.

2007

Articles de revues scientifiques

Riopel, M., Raîche, G., Potvin, P., Fournier, F. et Nonnon, P. (2007). Une approche intégrée de la modélisation scientifique assistée par l’ordinateur. Aster - recherches en didactique des sciences expérimentales, 43, 57-80.

Livres et monographies

Potvin, P., Riopel, M. et Masson, S. (2007). Regards multiples sur l’enseignement des sciences. Québec: Multimondes, 464 p.

Chapitres de livres

Riopel, M. (2007). Enseigner les sciences en résistant amicalement aux nouvelles technologies. In P. Potvin et al. (Eds) Regards multiples sur l’enseignement des sciences. Québec: Multimondes, 378-391.

Potvin, P., Riopel, M. et Masson, S. (2007). Enseigner les sciences: diversité, convergences et passion.In P. Potvin et al. (Eds) Regards multiples sur l’enseignement des sciences. Québec: Multimondes, xi-xiv.

Contributions à des ouvrages collectifs

Lesage, M., Riopel, M., Raîche, G. and Sodoke, K. (2007). IMS-QTI Sub-standards in Computerized Adaptive Testing. In Fourth annual e-learning conference on Intelligent Interactive Learning Object Repositories. Montréal: LORNET.

Fournier, F. et Riopel, M. (2007). Innovative Technologies for Learning in Science Laboratories. In Seventh IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies. Niigata: ICALT, 497-498.

Raîche, G., Riopel, M., Langevin, L. et Mauffette, Y. (2007). Dimensionnalité et facteurs expliqués par une traduction française de l’inventaire des approches d’enseignement de Trigwell et Prosser dans trois universités québécoises. Actes du 24e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire. Montréal: AIPU, 214-216.

Riopel, M., Potvin, P., Raîche, G., Masson, S. et Fournier, F. (2007). Computerized modelization process in physical mechanics. In D. B. Zandvliet (Ed.) Proceedings of the National Association for Research in Science Teaching Annual Meeting. New Orleans: NARST.

Potvin, P., Masson, S., Riopel, M. et Fournier, F. (2007). Intentional conceptual change at issue: Do secondary school science students know when they don’t know? In D. B. Zandvliet (Ed.) Proceedings of the National Association for Research in Science Teaching Annual Meeting. New Orleans: NARST.

Riopel, M., Maisonneuve, H., Gagnon, A. et Gagnon, F. (2007). Dépistage d’élèves éprouvant des difficultés de lecture. In B. Bolduc (Ed.) Actes du 26e congrès de l’Association québécoise de pédagogie collégiale. Québec: AQPC.

Sodoké, K., Riopel, M., Raîche, G., Nkambou, R. et Lesage, M. (2007). Extending Moodle fonctionalities to adapative testing framework. In Proceeding of the World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Québec: ELEARN.

Lesage, M., Raîche, G., Riopel, M. et Sodoké, K. (2007). Interfaces Modelization in Computerized Adaptive Testing (CAT) Context for Learning Optimization. In Proceeding of the World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Québec: ELEARN.

Lesage, M., Cherkaoui, O., Abouzaid, F., Poirier, M., Raîche, G. et Riopel, M. (2007). Blender plugin implementation for 3D collaborative work. In Proceedings of the IEEE International Conference on Systems, Man, and Cybernetics. Montréal: SMC.

Riopel, M. et Potvin, P. (2007). Environnement informatisé d’apprentissage de la modélisation scientifique. Actes du 5e colloque du centre interuniversitaire de recherche sur le télé-apprentissage. Montréal: LICEF.

2006

Articles de revues scientifiques

Raiche, G., Langevin, L., Riopel, M. et Mauffette, Y. (2006). Étude exploratoire de la dimensionnalité et des facteurs expliqués par une adaptation française de l’inventaire des approches d’enseignement de Trigwell et Prosser dans trois universités québécoises, Mesure et évaluation en éducation, 29(2), 41-61.

Raîche, G., Isabelle, C. et Riopel, M. (2006). Toward Practical Significance of Rasch Scores inInternational Studies in Education: more than Statistical Significance and Effect Size. Rasch Measurement Transactions, 20(1), 1046-1047.

Maisonneuve, H., Riopel, M., Gagnon, A. et Gagnon, F. (2006). Test de lecture et dépistage d’élèves en difficulté. Correspondance, 12(1).

Raîche, G., Blais, J.-G. et Riopel, M. (2006). A SAS Solution to Simulate Rasch Computerized Adaptive Tests. Rasch Measurement Transactions, 20(2),1061.

Livres et monographies

Riopel, M., Gagnon, A., Gagnon, F. et Maisonneuve, H. (2006). Production et validation d’un test de lecture visant le dépistage d’élèves en difficulté d’apprentissage. Montréal: Association de collèges privés du Québec. 229 p.

Chapitres de livres

Riopel, M., Teeple, D. and Ward, J. (2006). On-Chip Guiding with a Mosaic of Hawaii-2RG Infrared Detectors. In J. E. Beletic, J. W. Beletic and P. Amico (Eds), Scientific Detectors for Astronomy. New York: Springer, Astrophysics and Space Science Library, 336, 159-163.

Contributions à des ouvrages collectifs

Riopel, M., Nonnon, P. et Raîche, G. (2006). Combining Computer-Simulated Experimentation and Microcomputer-Based Laboratories. In C. M. Crawford (Ed), SITE International Annual. ChesaPeake: Association for the Advancement of Computing in Education, 2380-2385.

Teeple, D., Riopel, M., Baril, M., Barrick, G., Albert, L., Vermeulen, T. and Ward, J. (2006). Infrared guiding with faint stars with the wide-field infrared camera at CFHT. In H. Lewis and A. Bridger (Eds), Advanced Software and Control for Astronomy. Bellingham: Proc. SPIE, 6274, 144-151.

Baril, M. R., Ward, J., Teeple, D., Wang, S., Barrick, G., Albert, L., Riopel, M. and Wang, S.-Y. (2006). CFHT-WIRCAM: interlaced science and guiding readout with the HAWAII-2RG sensor. In I. S. McLean and M. Iye (Eds), Ground-based and Airborne Instrumentation for Astronomy. Bellingham: Proc. SPIE, 6269, 332-340.

2005

Articles de revues scientifiques

Riopel, M. et Nonnon, P. (2005). Nouvelle génération d’environnement informatique pour l’apprentissage de la physique intégrant l’ExAO et la SAO dans un logiciel cohérent . Skholê - cahiers de la recherche et du développement, 2005(2), 89-95.

Marois, C., Doyon, R., Nadeau, D., Racine, R., Riopel, M., Vallée, P. and Lafrenière, D. (2005).TRIDENT: an infrared differential imaging camera optimized for the detection of methanated substellar companions. Publication of the Astronomical Society of the Pacific, 117(833), 745-756. Cette recherché a remporté en 2005 la médaille Plasket qui récompense la meilleure thèse en astronomie au Canada.

Livres et monographies

Riopel, M. (2005). Épistémologie et enseignement des sciences. Chicoutimi: Les classiques des sciences sociales, 30 p.

Riopel, M. (2005). Conception et mises à l’essai d’un environnement d’apprentissage intégrant l’expérimentation assistée par ordinateur et la simulation assistée par ordinateur, Thèse de doctorat publiée. Repentigny, Québec: EMR, 326 p. Cette publication a reçu trois prix d’excellence en 2006: le prix de la meilleure thèse de l’association des doyens et des directeurs pour l’étude et la recherche en éducation du Québec (ADEREQ), la mention d’excellence dans la catégorie rapport de recherche pédagogique des prix du ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec (MELS) et la mention d’honneur pour le prix Jeanne Grégoire de la meilleure thèse de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.

Contributions à des ouvrages collectifs

Albert, L., Riopel, M., Teeple, D., Ward, J. and Barrick, G. (2005). The On-Chip Guiding System of the Wide Field Infrared Camera at CFHT. In R. E. Longshore (Ed.), Infrared and Photoelectronic Imagers and Detector Devices. Bellingham: Proc. SPIE, 5881, 71-78.

Autres publications

Riopel, M. (2005). Mécanique animée. Didacticiel pour l’enseignement et l’apprentissage de la modélisation scientifique en mécanique au secondaire et au collégial. Repentigny, Québec: EMR.

2004

Livres et monographies

Séguin, M., Riopel, M. et Villeneuve, B. (2004). Physique animée (I, II e III), laboratoires virtuels accompagnant la collection Physique (I, II, et III) de H. Benson, 3e édition. Saint-Laurent: Éditions du renouveau pédagogique. Cette collection a été primée lors de l’édition 2004-2005 des prix du Ministre de l’Éducation du Québec.

Riopel, M. (2004). Les effectifs et la réussite au réseau collégial privé : une étude comparative, Montréal: Association de collèges privés du Québec, 150 p. Cette étude a été citée dans plusieurs mémoires présentés lors du Forum sur l’avenir de l’enseignement collégial tenu en 2004.

Riopel, M., Pronovost, M., Houle, S., Huard, G. et Mongeau, R. (2004). Règles de présentation d’un rapport de laboratoire en sciences de la nature, Montréal: Collège Jean-de-Brébeuf, 61 p.

Chapitres de livres

Riopel, M., Doyon, R., Nadeau, D. and Marois, C. (2004). An Optimized Data Acquisition System Without Reset Anomaly for the HAWAII and HAWAII 2 Arrays. In P. Amico, J. W. Beletic et J. E. Beletic (Eds), Scientific Detectors for Astronomy. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, Astrophysics and Space Science Library, 300, 453-457.

Contributions à des ouvrages collectifs

Artigau, E., Doyon, R., Vallée, P., Riopel, M. and Nadeau, D. (2004). CPAPIR: a wide-field infrared camera for the Observatoire du Mont Mégantic. In A. F. M. Moorwood & M. Iye (Eds), Ground based instrumentation for astronomy. Bellingham: Proc. SPIE, 5492, 1479-1486.

2003

Livres et monographies

De Serres, M., Bélanger, M., Piché, M.-C., Riopel, M., Staub, C. et De Grandpré, C. (2003). Intervenir sur les langages en mathématiques et en sciences, Montréal: Modulo, collection Astroïde, 390 p. Cette recherche a été primée lors de l’édition 2003-2004 des prix du Ministre de l’Éducation du Québec.

Contributions à des ouvrages collectifs

Vallée, P., Doyon, R., Nadeau, D., Albert L. and Riopel, M. (2003). Design of Cryo-mechanisms for Infrared Astronomy. In Masanori Iye & Alan F. Moorwood (Eds), Instrument Design and Performance for Optical/Infrared Ground Based Telescopes. Bellingham: Proc. SPIE, 4841, 656-666.

Marois, C., Doyon, R., Nadeau, D., Racine, R.; Riopel, M. and Vallée, P. (2003). TRIDENT : an infrared camera optimized for the detection of methanated substellar companions around nearby stars. In Alfred B. Schultz & Richard G. Lyon (Eds), High-Contrast Imaging for Exo-Planet Detection. Bellingham: Proc. SPIE, 4860, 130-137.

Albert, L., Doyon, R., Nadeau, D., Vallée, P.; Provencher, G. and Riopel, M. (2003). SIMON: a near-infrared cryogenic multi-object spectrograph. In Masanori Iye & Alan F. Moorwood (Eds), Instrument Design and Performance for Optical/Infrared Ground Based Telescopes. Bellingham: Proc. SPIE, 4841.

Autres publications

Riopel, M. (2003). Mir, logiciel d’acquisition d’images astronomiques infrarouges utilisé par les astronomes du Centre observatoire du Mont Mégantic.

2002

Autres publications

Riopel, M. (2002). Acq, logiciel d’ExAO développé pour le Laboratoire de robotique pédagogique de l’Université de Montréal.

Guay, R. et Riopel, M. (2002). Phares, logiciel d’évaluation assistée par ordinateur accessible par internet et destiné aux étudiants et aux professeurs du collège Jean-de-Brébeuf.

2000

Autres publications

Riopel, M. et Normand, L. (2000). Le projectile, La course de tacots et La partie de billard. Laboratoires virtuels accompagnant le cours de physique mécanique produit par L. Normand. Montréal: Centre collégial de formation à distance. Ce cours de formation à distance a été primé lors de l’édition 2002-2003 des prix du Ministre de l’Éducation du Québec.

1999

Livres et monographies

Séguin, M., Riopel, M. et Villeneuve, B. (1999). Physique animée (I, II e III), laboratoires virtuels accompagnant la collection Physique (I, II, et III) de Harris Benson, 2e édition. Saint-Laurent: Éditions du renouveau pédagogique.

Chapitres de livres

Riopel, M. (1999), Le firmament: premier calendrier des temps, dans M. Bélanger (dir.) Sceptique ascendant sceptique, Montréal: Stanké, 232 p.

Autres publications

Riopel, M. (1999), Le paquet, nouvelle. Trois, 14(1), 125-128.

1998

Articles de revues scientifiques

De Serres, M. et Riopel, M. (1998). Intervenir sur les langages en sciences, Spectre, 27(4), 28-31.

Autres publications

Riopel, M. (1998). L’aiguille, nouvelle. XYZ. La revue de la nouvelle, 53, 16-18.

1997

Autres publications

Riopel, M. (1997). Le jardin II, nouvelle. Trois, 12(3), 95-100.

1996

Autres publications

Riopel, M. (1996). Le jardin I, nouvelle. Brèves littéraires, 11(2), 24-30.

1991

Articles de revues scientifiques

Nadeau, D., Riopel, M. and Geballe, T. R. (1991). The extinction to the H2 line emission in the DR 21 outflow source. Astrophysical Journal Letters, 372, L103-L106.

Livres et monographies

Riopel, M. (1991). Observation de l’interaction d’un flot bipolaire supersonique avec un nuage moléculaire dense dans la région de formation d’étoiles Cepheus A, thèse de maîtrise publiée. Repentigny, Québec: EMR, 147 p.

Autres publications

Doyon, R., Nadeau, D., Riopel, M., Moffat, A. F. J. Demers, S. Bastien, P., Yee., H. (1991). The Montreal Infrared Camera (MONICA). Journal of the Royal Astronomical Society of Canada, Vol. 85, No. 4, p. 182.