Our System
Ένας μοναδικός και ευχάριστος τρόπος να γίνονται οι καθημερινές εργασίες των μαθητών !
Με το σύστημα αυτό "φέρνουμε τον γονέα σχεδόν μέσα στην τάξη" !
Άλλα οφέλη που έχουμε διαπιστώσει, και που ο παραδοσιακός τρόπος εργασιών με το τετράδιο δεν μπορεί να δώσει:
Ο μαθητής που απουσιάζει λόγω ασθένειας, μπορεί να κάνει τις εργασίες του από το σπίτι με την επίβλεψη του γονέα, και ο δάσκαλος να λάβει αμέσως τις απαντήσεις του μαθητή την ίδια ακριβώς ημέρα.
Ο μαθητής που ήταν αδιάθετος και δεν πρόλαβε να ολοκληρώσει το διάβασμά του, μπορεί να ολοκληρώσει την εργασία του σε 2ο χρόνο, μετά από συνεννόηση με τον κηδεμόνα του.
Εργασίες που δεν έχουν λάβει ικανοποιητικό βαθμό, μπορούν να επαναληφθούν ανά πάσα στιγμή, αφού σεβαστούμε τον Ρυθμό μάθησης του παιδιού και να του δώσουμε μια 2η ευκαιρία μετά από μια σωστή επανάληψη.
Ο δάσκαλος παίρνει αυτόματα τα στατιστικά των απαντήσεων όλων των μαθητών και μπορεί να εστιάσει σε ερωτήματα που δυσκόλεψαν τους μαθητές, δίνοντας τα απαραίτητα εποικοδομητικά σχόλια (feedback) για να μπορέσουν οι μαθητές να εμπεδώσουν το αντικείμενο στο οποίο εξετάζονται.
Η επανάληψη της ύλης που θα πρέπει να γίνει είτε για ένα επαναληπτικό τεστ είτε για το τελικό τεστ, μπορεί κάλλιστα να γίνει με τις εργασίες αυτές πολύ πιο ευχάριστα και σε πιο σύντομο χρονικό διάστημα. Στην περίπτωση του τελικού τεστ, που ο μαθητής πρέπει να επαναλάβει πολλά κεφάλαια ύλης από τα βιβλία του, μπορεί να χρησιμοποιήσει τα τεστ αυτά για να θυμηθεί την διδαγμένη ύλη και να παίξει με αυτά.
Η χρήση των τάμπλετ μέσα στην τάξη κάνει το μάθημα πιο ευχάριστο και τα παιδιά είναι είτε ήδη εξοικειωμένα με τη χρήση τους ή είναι εύκολο να προσαρμοστούν σε αυτά. Επίσης, εκτός από τις καθημερινές εργασίες, το τάμπλετ μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε παιχνίδια και ερωτήσεις ψηφοφορίας από τον δάσκαλο (polling) και άλλα. Με την μέθοδο TASK-BASED learning, οι μαθητές με επίβλεψη του δασκάλου, θα μπορούν να ερευνήσουν για πληροφορίες διαδυκτιακά για να ολοκληρώσουν την εργασία τους.
Τέλος, έχουμε όλοι (μαθητής, δάσκαλος, γονέας) την πλήρη εικόνα των εργασιών του παιδιού ανά πάσα στιγμή έτσι ώστε να μην αφήσουμε άγραφες εργασίες που αυτό θα σημαίνει κενά μάθησης, που όταν συσσωρευτούν θα προκαλέσουν δυσκολίες αργότερα σε επόμενη τάξη.