В 2010 году Ирина Федоровна была награждена премией мера города Благовещенска, как талантливый молодой специалист. Сегодня когда мы работаем с Ириной Федоровной в одном педагогическом коллективе, в одной сетевой команде, мы может утверждать, что это был прозорливый факт.

В практике Ирины Федоровны можно всегда наблюдать индивидуальный творческий почерк в приемах организации учебного процесса, поиск новых решений рационального и продуктивного использования учебного времени. Девиз Ирины Федоровны: "Учитель работает до урока - дети на уроке". Придерживаясь этой позиции, Ирина Федоровна создала огромный банк образовательных ресурсов, еще в то время, когда в педагогическом сообществе шла горячая дискуссия о том, должен ли учитель сам их создавать. И это еще одна характерная черта - перспективное видение и работа на опережающее внедрение эффективного инструментария и разработок.

Подробнее познакомиться с направлениями, которых придерживается Ирина Федоровна мы сможем на ее страничке сайта "Русского Образовательного Центра" в Республике Корея.

ИКТ в реализации ФГОС

Исследовательская и проектная деятельность учащихся

Организация исследовательской деятельности учащихся с использованием ИКТ

Роль учителя в исследовательской деятельности учащихся

Формирование ИКТ-компетентностей учащихся в аспекте ФГОС

Уникальность деятельности Ирины Федоровны состоит еще и в том, что за пределам России существует русская школа, сохраняя образовательные стандарты российского образовательного учреждения, поддерживая культурные традиции России именно она(Ирина Федоровна) не только ответсвенно относится к развитию конкретной школы, но и является участником разработки концепции "Русская школа за рубежом".

За будущее образовательной системы при таких профессионалах можно быть спокойным.

Мурашко Вера Павловна

Педагог - новатор Николай Николаевич Дубинин

В 1949 окончил Владивостокский государственный педагогический институт. В 1961—1989 — директор и одновременно учитель физики школы-интерната № 2 Владивостока. Ученики Николая Николаевича Дубинина запомнили его не как ординарного учителя, а как удивительного педагога. Он виртуозно преподавал физику, сочинял стихи, поэмы, эпиграммы и памфлеты, великолепно пел. В награду за гибкость и дипломатичность его в одинаковой мере обожали и учителя и школьники, ученики в свое время за глаза называли его Никсон.30 лет Н.Н. Дубинин возглавлял лучшую в крае школу-интернат № 2, на базе которой создана краевая школа для одаренных детей, которой присвоено его имя. Всероссийскую известность он получил благодаря новаторскому методу обучения школьников стоя. Однако не он один был инициатором этой идеи. Врач-терапевт В.В. Сигалов впервые предложивший провести интересный эксперимент стоял у истоков этого проекта. И хотя это предложение было отклонено Министерством здравоохранения СССР, Н.Н. Дубинин принял идею врача и стал готовиться к эксперименту. Он сам называл стоячие парты методом освобождения ученика: «Эта стоячая парта - свидетель уважения старшего к младшему. Так мы способствуем, личности ребенка - ему дается прав повернуться, куда он хочет, посмотреть на кого хочет, встать, как хочет, даже лечь в углубление парты. И учитель подходит к нему глаза в глаза, они наравне. А то обычно заходит в класс старший товарищ - ученики встали, он ушел - они сели, опять встали. А тут - свобода».

Предстояло сконструировать и изготовить парты, подготовить учителей для работы по новой методике, провести соответствующую работу с родителями, организовать медицинское наблюдение за состоянием здоровья школьников. 1 сентября 1986 г. 1-й класс школы-интерната приступил к занятиям по новой методике. Итоги первого года полностью подтвердили надежды энтузиастов. Из выступления Н.Н. Дубинина по центральному телевидению вся страна узнала о проведенном эксперименте. Не только в Приморье, но и в других регионах стал применяться такой метод обучения.

О Дубинине Н.

"Здравствуй, личность!"

Панкова Татьяна Владимировна

Овсенев Роман Русланович

Мой плэйкаст об учителе истории из города Саратова, который занял первое место на региональном конкурсе "Учитель года-2013"

Овсенев Роман Русланович

Беляевская Т.Я., ЗАТО Шиханы, Саратовская область

Девятайкина Нина Ивановна — историк, доктор исторических наук, профессор (1992). Главная область научных интересов — история раннего итальянcкого гуманизма эпохи Возрождения, мировоззрение и общественная позиция Франческо Петрарки. Результаты исследований отражены в монографии, десятках научных статей, опубликованных в межвузовских, республиканских, центральных и зарубежных научных изданиях.

Родилась 26 февраля 1947 года. В 1969 г. окончила с отличием Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, исторический факультет. Была оставлена ассистентом кафедры истории средних веков исторического факультета, пройдя все ступеньки от ассистента до профессора и заведующего кафедрой (1993). В настоящее время является членом Ученого и диссертационного советов исторического факультета. В 1979 г. защитила в Ученом совете Санкт-Петербургского университета кандидатскую диссертацию на тему «Этические воззрения Франческо Петрарки», в 1992 – там же докторскую диссертацию на тему «Мировоззрение Петрарки (1304-1374)».

Девятайкина Н.И. Петрарка и человек его эпохи в общественном и личном пространстве ( по трактату «О средствах против превратностей судьбы»; Диалоги из трактата / Пер.с лат., коммент. Л.М. Лукьяновой.- Саратов: Наука, 2010. – 272 с. - ISBN 978-5-9999-0164

Католический храм http://roboos.com/publisher/27 http://my-shop.ru/shop/books/1147043.html

Гранты:

Российские научные фонды РГНФ (1995,1996), Сороса (1997, в составе творческого коллектива), Министерства образования РФ (1998-2000), Саратовского МИОН (2002), Международного института по изучению школьных учебников (Германия, 2002)

Международные стажировки:

Испания, Гранада, университет, февраль-март 1997; Италия, Миланский католический университет, 2002 . Участие в научных сообществах: член бюро международной Ассоциации медиевистов и историков раннего нового времени (с 1992 г.).

Мне посчастливилось учиться у Нины Ивановны в Саратовском Государственном университете и работать по её методическим разработкам. Уникальность её методики в том, что она прививает детям любовь к исследовательской деятельности вне зависимости от их возраста. Причём делается это на серьёзном научном уровне. В процессе подобной творческой совместной деятельности в ребёнке формируются не только навыки научной работы, но и происходит становление Личности. Многие её ученики, почувствовав вкус к исследовательской деятельности, без труда определяются с выбором будущей профессии. Далеко не все учителя серьёзно относятся к исследовательской деятельности учащихся, а я убедилась в её эффективности благодаря Нине Ивановне.

Интерес представляет работа Нины Ивановны в Восточно - Европейском лицее в рамках «Лаборатории современных технологий образования». Лаборатория является научно-методическим сообществом, включающим в себя вузовских ученых и учителей лицея. Она призвана обеспечить углубление дальнейшего сотрудничества школы с вузами, внедрение новейших достижений науки в практику школы. Лаборатория курирует работу по экспериментальной программе, разрабатывает научно-методическую программу «Основы научной работы в школе», руководит просеминарами по истории, МХК, культурологии, социологии и литературе, созданными с целью пропедевтики научно-исследовательской работы в 9 — 10 классах. С 2006 по 2010 год лицей являлся региональной экспериментальной площадкой по теме «Технологии научно-исследовательской и информационно-коммуникативной работы в лицее». Нина Ивановна руководила этим экспериментом. Объект и предмет эксперимента заключался в организации и системной реализации научно-проектной работы в средних и старших классах лицея.

Наумова Е.А.

Таранова Альвина Михайловна

Новиков Анатолий Васильевич

Кошкина Галина Федоровна

Анна Михайловна Займалина

учитель иностранного языка МБОУ Гимназия №33, методист ИПК ПРО,

участник международных конференций Россия-Германия

(автор ролика об учителе Ямкина Е.В., г. Ульяновск)

Реализация требований ФГОС в новых линиях УМК по немецкому языку как первому и как второму издательства «Просвещение»

5 октября 2011 года в г. Ульяновске на базе Ульяновского ИПКиПРО прошёл семинар для учителей и методистов немецкого языка г. Ульяновска и Ульяновской области. Благодарим за помощь и организацию данного мероприятия методиста ИПК ПРО по немецкому языку, учителя высшей категории Займалину Анну Михайловну и зав. библиотекой Жесткову Ирину Петровну, а также всех участников семинара.

Организация семинаров

для издательства Просвещение

- это тоже вклад в образование! Источник: http://www.prosv.ru/umk/about.aspx?ob_no=27468&d_no=29352

СПИСОК победителей и призёров регионального этапа Всероссийской олимпиады обучающихся в 2012-2013 учебном году, награжденных Дипломами и медалями Министерства образования Ульяновской области

Ученица Анны Михайловны Матох Ольга, 10 кл., гимназия №33 г.Ульяновска. Источник: http://www.minobr.ulgov.ru/931/4709.html

Новая история

Клубов интернациональной дружбы

в Ульяновской области

Так условно можно назвать период с октября 2010 г. по настоящий момент: март 2013 г. В этом мероприятии активное участие принимает и Анна Михайловна, как один из идейных вдохновителей того вида работы, который знает не понаслышке. Источник: http://ipk.ulstu.ru/?q=node/3010

Августовские совещания 2013 года

Анна Михайловна выступит с докладом «Билингвальный аспект в преподавании иностранного языка»

Официальный сайт учебного заведения учителя - http://education.simcat.ru/school33

Данные об учителе: http://education.simcat.ru/school33/teacher/47/

e-m для связи: mou33@uom.mv.ru

Косорылова Светлана Васильевна

учитель русского языка и литературы

г. Рассказово, Тамбовская область

Материал Котельниковой Н.Н., г. Нижний Тагил

Александр Алексеевич Хмура

учитель математики, г. Кировоград, Украина

Много лет назад после работы со старшеклассниками я начала работать с первоклашками и столкнулась с трудностью. Разработка содержания урока - насколько был разный уровень знаний детей, что задания выполняли единицы, или не начинали, или справлялись очень быстро. И я решила готовить различные типы заданий, разделив группу на подгруппы - условно назвав - продвинутые, середнячки, лентяи. И все наладилось. Спустя время я узнала, что то к чему я пришла интуитивно, давно уже изобретено и внедрено в образовательный процесс моим земляком, учителем математики Хмурой Александром Алексеевичем. А именно принцип многоступенчатого обучения математики, что стало концептуальной основой уровневой дифференциации обучения. Александр Алексеевич разработал различные виды дифференцированных практических заданий: тривариантные задания по степени сложности (легкий, средний и высокий), индивидуальные дифференцированные задания, групповые дифференцированные задания с учетом разной подготовки учеников и т.д. Основная цель образовательной деятельности для него состояла в обучении всех учеников на уроке, учить каждого из них учиться на уроке, обеспечивать самостоятельную работу и активность учеников (и сразу вспоминаю flipping learning).

Хмура А.А. Википедия http://bit.ly/1aEAt6K

Сайт, посвященный Хмуровским методическим чтениям. https://sites.google.com/site/hmuraoo/

Подготовила Калюжная М.В.

Наша семья, семья педагогов, насчитывает в общей сложности 120 лет педагогического стажа, объединяя работу 5 членов династии. И у этих истоков стояла наша мама и бабушка Рахманкулова Майя Ивановна.

А для нас очень важно помнить и чтить своих близких, на примере которых нас воспитывают...

Сохранить память об учителе-маме-бабушке – цель нашего участия в этом проекте. Ведь учитель-мама-бабушка – это не только тот, кто нашел свою единственную дорогу в жизни, но и тот, кто сумел помочь найти единственную дорогу и нашим родителям, и возможно и ее внукам...

Свои мысли мы попытались выразить в рифме, стараясь отразить всю интересную жизнь УЧИТЕЛЯ-МАМЫ-БАБУШКИ

На свете есть профессий много

Мы выбираем путь себе

И выбор наш пусть будет строгим

Ведь это шаг в твоей судьбе

То предстоит и нашим детям

Так выбирали мы тогда

Как наша МАМА выбирала

Ей была выбрана судьба

Судьба её – семья и школа

Как это нам сравнить

Забота, теплота и строгость

Семью так можно оценить

А школу мы сравним с работой

С отдачей полной каждый день

К ученику всегда быть строгой

Таков учителя обычный день

Есть две судьбы – семья и школа

Хочу я термины сравнить

Семья знак > школа

Лишь только близкий сможет оценить

В главу конечно муж поставлен

Он с трепетом к учителю – жене

Со всех собраний школьных дожидался

Так помогал крепчать семье

Сперва семья – муж и жена

Затем народилось сына два

Шли годы сыновья женились

Три внука с внучкой народились

Есть две судьбы – семья и школа

Хочу я термины сравнить

Семья знак < школа

Лишь только ученик их сможет оценить

Все 40 лет давала нам основы

Всем языка совсем нам не родного

Язык английский стал для всех понятен

И с иностранцем разговор стал легок и приятен

За хрупкими плечами МАМЫ

Семь выпусков как на подбор

Быть руководителем и «классной дамой»

Не знать о каждом , то для нее укор

Семью и школу мы для нее сравнили

Поставили огромный знак =

Они для МАМЫ так бесценны

И не сравнимы все равно

Остался след широкий, жаркий

На светлом жизненном пути

И педагога опыт яркий

В наследство смело ты бери

Гуманный опыт педагога

Нам не забудется вовек

И МАМА , БАБУШКА от бога

С огромной буквы – ЧЕЛОВЕК!!!

Пора нам подвести итоги

Но жаль что мы пока не боги

Не в наших силах жизнь продлить

Но память будем все хранить...

Рахманкулов Рашид

Канакина Валентина Павловна

кандидат педагогических наук, доцент

председатель учебно-методической комиссии факультета

С 1980 года по настоящее время кафедру начального образования гуманитарного цикла Владимирского государственного гуманитарного университета возглавляет кандидат педагогических наук доцент заслуженный работник высшей школы Российской Федерации Канакина Валентина Павловна.

В. П. Канакина закончила Шуйский педагогический институт в 1964 году, факультет начальных классов. Работала в школе учителем начальных классов и русского языка, в Томском филиале научно-исследовательского педагогического института, где читала курс методики преподавания русского языка.

В 1978 году В. П. Канакина защитила кандидатскую диссертацию в Научно-исследовательском институте содержания и методов обучения Академии педагогических наук по теме «Активизация мыслительной деятельности младших школьников на уроках русского языка».

В. П. Канакина является автором около 200 научных и научно – методических трудов. Среди них следует особо отметить учебники по русскому языку для младших школьников общеобразовательной школы (в соавторстве с В.Г.Горецким), учебные пособия для учителей и учащихся начальных классов, методические рекомендации для студентов, а также статьи в научных и методических журналах.

В. П. Канакина в течение всей трудовой деятельности обучала и обучает учителей г. Владимира и Владимирской области работе по новым программам и учебникам, проводила научно-практические семинары с творческой группой учителей по актуальным проблемам методики обучения родному языку, готовила открытые уроки для учителей города и области, поддерживала и до настоящего времени поддерживает тесную связь с выпускниками Владимирского педагогического университета — учителями г. Владимира и области.

В последние годы В. П. Канакина активно делится богатым научно-методическим и педагогическим опытом с учителями России. Она проводит специализированные семинары по методике преподавания русского языка по своим учебникам в Москве, Санкт-Петербурге, Омске, Казани, Туле, Ижевске. Перми, Курске и др.

В. П. Канакина – одаренный, высококвалифицированный и творчески работающий специалист, мастер своего дела. Ее отличает огромное трудолюбие и стремление к высшим педагогическим вершинам. А научно-методические труды В. П. Канакиной стали достоянием педагогической науки и являются настольными пособиями для учителей и преподавателей.

Источник: http://www.prosv.ru/umk/ruschool/info.aspx?ob_no=15428

Работу подготовила: Макарова Светлана Анатольевна

Будникова Лариса Владимировна

МБОУ «СОШ №23» г. Норильск

Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры

Материал подготовила Ларионова Н.В.

Ими гордимся

• Интеллектуальная игра_Птичий базар_
• · Компетентностно-ориентированный урок по теме "Работа сердца"
• · КСО в организации учебной деятельности на уроках биологии и экологии
• · Приложение к компетентностно-ориентированному уроку _Работа сердца_
• · Сборник задач ТРИЗ по химии и экологии
• Урок биологии по теме "Основные закономерности наследственности"

Экология:

• · Адаптированная образовательная программа по экологии для 5 кл
• · Интегрированный урок развития речи и экологии на тему "Люби и охраняй природу"
• · Урок-исследование по теме "Пища как один из экологических факторов жизнедеятельности человека"

Флайер о Татьяне Александровне, где более подробно

Материал подготовила: Андреева Т.Н.

Путимцева Валентина Михайловна

Заслуженный учитель РФ

В 1972 году Валя Коскина, выпускница Курского педагогического училища, получив диплом с отличием, приехала по направлению в далёкий уральский городок Верхотурье. 39 лет незаметно пролетели в двух верхотурских школах (сначала в восьмилетней школе № 1, которая была переименована в среднюю школу № 2 и в средней школе № 3). Все эти годы Валентина отдавала себя полностью ученикам, не спала ночами, погружалась в новые методики, чтобы её ученики овладевали новыми знаниями.

Сухан Иван Афанасьевич - "Директорство длинною в жизнь"Чуткий и внимательный, справедливый и принципиальный, он был для своих коллег, учеников, родителей не просто директором, а Человеком и Учителем с большой буквы. В 2013 году МБОУ СОШ № 2 г. Кстово Нижегородской области отмечает свой 60-летнй юбилей. Школа была первой построенной в новом городе, а ее первым директором стал Иван Афанасьевич Сухан. Девятнадцатилетним парнем начал он заведовать начальной школой у себя на родине, в Белоруссии, затем стал директором семилетней и средней школ. В 1939 году закончил исторический факультет Минского пединститута, но был призван в армию. Иван Афанасьевич прошел две войны - Финскую и Великую Отечественную, имел боевые награды. Только в 1947 году он был уволен в запас. Волею судьбы оказался на кстовской земле. Мальчишки и девчонки той далекой послевоенной поры помнят, как пришел он впервые директором в старокстовскую школу: высокий, строгий, подтянутый. Ребятишек, отцы которых не вернулись с фронта, он согревал своей душевной теплотой, а в иных зажег любовь к педагогическому труду. Наверное, закономерно, что многие из его учеников стали впоследствии учителями, трудились и трудятся по сей день в школах родного города.Пять лет Иван Афанасьевич отдал школе №1. А в 1952 году он был назначен директором школы №2. Собственно, новое здание и строилось при его непосредственном участии, он все время старался быть рядом со строителями. 6 сентября строители вручили И.А. Сухану огромный символический ключ от новой школы.

Директор сформировал прекрасный педагогический коллектив: Нина Михайловна Бушуева, Мария Алексеевна Ичаловская, Лев Дмитриевич Майоров, Варвара Дмитриевна Лисина, Людмила Сергеевна Колосова, Алексей Александрович Иванов, Галина Григорьевна Круглова, Екатерина Петровна Волкова, Вера Васильевна Гинзбург, Раиса Васильевна Таланова - невозможно перечислить всех, кто под руководством Ивана Афанасьевича давал ученикам глубокие и прочные знания, воспитывал в них любовь к своей Родине.

В течение 20 лет прекрасный педагогический коллектив, возглавляемый И.А. Суханом и его заместителями, Марией Михайловной Городничевой, Ниной Ивановной Галкиной, Антониной Александровной Подшиваловой, Генриеттой Константиновной Колесовой, был примером для педагогов других школ города.

В 1972 году Иван Афанасьевич, которому исполнилось тогда 60 лет, оставил директорство, но продолжал работать преподавателем истории. Затем он совсем ушел из школы на заслуженный отдых. Путешествия по родному краю, по местам боевой славы, «тихая охота» стали любимым занятием ветерана. Беседы с ним, его добрые и мудрые советы, приветливая улыбка ободряли всех, кто приходил к нему.

3 октября 1992 года оборвалась жизнь этого замечательного человека, перед которым мы всегда в долгу и к которому в полной мере относятся строки: «Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени». (информация с сайта)

Киселева М.Г.

Касимов Ильяс Халилович

Ренат Камалов

----------------------------------------

Климина Татьяна Ильинична - учитель химии высшей квалификационной категории муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии города Урай ХМАО-Югра.

Автор- Барашкова Светлана Александровна

Попова Юлия Геннадьевна

преподаватель специальных дисциплин

ГОУ НПО «Профессиональное училище №48»

г. Новопавловск Ставропольского края

Подготовила Кравцова Марина Петровна Учитель начальных классов МБОУ "Большеучинская СОШ"

Здесь представлен уникальный опыт работы Людмилы Михайловны и ее воспитанников по созданию кедрового сада, выращиванию и изучению особенностей роста и плодоношения кедровых сосен из оптимальных районов произрастания (кедра сибирского – из Горного Алтая, кедра европейского – из Украинских Карпат) в условиях севера. Данная работа велась на протяжении многих лет в тесном сотрудничестве с заведующим кафедрой лесоводства Воронежской государственной лесотехнической академии, профессором, доктором сельскохозяйственных наук Титовым Е.В. Плантация кедров, выращенная детьми, это уникальный в Республике Коми кедровник, где шишки с деревьев можно собирать стоя на земле. Это - зелёный банк ценного генофонда кедровых сосен России. Подготовила Нестерова Н.И., г.Сыктывкар, Республика Коми Читать в блоге

Долгобородова Лариса Анатольевна

учитель математики высшей квалификационной категории МОУ " Гимназия г.Вольска Саратовской области", Заслуженный учитель РФ.Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в 2006 году.

В 1981 году закончила Саратовский государственный педагогический институт им. К.А. Федина.

В настоящее время является руководителем РМО учителей математики, членом творческой группы ассоциации учителей математики Саратовской области. В составе группы разработан модульный курс "Геометрия".

Учитель по призванию,отзывчивый, внимательный наставник, всегда открыта для новых знаний. С успехом применяет в своей работе новые методические приемы и технологии. Пользуется уважением у коллег и своих учеников и нынешних и давно закончивших школу. Я одна из них. Я тоже выбрала профессию учителя математики и выбор этот сделан благодаря искусству настоящего педагога.

Подачина Елена Николаевна

Щеглова Наталья Фёдоровна - учитель географии Астраханской области

Материал подготовила Сухорукова Надежда Александровна