通識教育精進計畫

通識教育之推動可由評鑑來檢視其成果，然而本階段之通識教學評鑑已經近尾聲，未來如何促進學校通識教育之反思與改進，則成為一個尚未解決的問題。通識學會擬集合全國通識教育界的優良教師與通識主管，建構一個專業的「通識教育精進團」協助診斷學校在通識教學上的根本問題，提出能夠切中要點的解決策略，輔導規劃實際可行的行動方案，並嘗試融入教育部的深耕計畫中，期能實質改善學校之通識教育體質，提升通識教學成效，形成永續發展體系。

計畫緣由：

現有問題：

高等教育對於辦學成效之評估與改善，目前所常用的書審、報告、訪視、評鑑、視導等作法，雖然確實可以找出一些問題，然而實質效果相當有限。通常是因為時間匆促，對問題的理解只能走馬看花，導致所提出的改善方案不夠完備或偏離事實，後續的改善建議也缺乏 督導與足夠資源，最後的成效追蹤更是幾乎空白。尤其長久以來各校通識課程的知識承載度不足，常常流為營養學分或休閒課程，亟需有效改善制度以深化課程內容，讓學生充分學習通識領域之核心素養。

提出解法：

因此，若能有一批專家學者，願意對有需求的學校投入足夠時間與經驗，透過一個設計完善的輔導流程，更深入檢查該校的現況與問題，反覆與學校第一線執行人員現場討論，共同提出一個可行的改善方案，並投入足夠的資源，督導其後續實施與成效，將是最實際的作法，而其最終成效則在協助各校通識課程之深化，建立完整通識領域，並有效改善現有制度與教學現場。

行動方案：

中華民國通識教育學會 (通識學會) 成立二十多年以來，擁有許多優秀且具實際經驗的通識教育人才，足以負擔上述輔導機制的建立與執行。因此，擬建構「通識教育精進團」來協助有意改善通識教育的學校 (合作學校)，徹底對關鍵項目進行體檢並找出問題，協同在教育部的深耕計畫中提出改善計畫，未來並驗收其具體改善成果。通識學會將與「臺灣通識教育策略聯盟暨品質策進會」(通識聯盟) 協同辦理本案，更深入臺灣通識教育的各個層面。