教育理念

教育為百年大計，澤被四方，國民教育更是基礎教育，努力辦好小學教育，國家社會才能進步發展。身為校長更要負經營學校成敗之責，因此自勉要認真辦學，做個令人期待的好校長。形塑教育理念的共識，帶領學校行政，結合社區家長、志工、教師等，群策群力，使學校成為「學生快樂學習、教師認真教學、家長信任參與」的教育園地。茲以教育理念和校務經營理念、辦學願景和方針闡述我的辦學理念。

一、教育理念

(一)教育是一種幫助學生成為全人的過程，也就是培養學生成為身心健康，能充分發揮潛能，又懂得感恩惜福的好孩子的歷程。

(二)教育過程是一種愛人的歷程

教師要幫助學生成為一位真正的全人，必須付出全心全力，無私無我，不管學生智愚如何、社經背景高低，應本著有教無類的精神，尊重、接納、喜歡每一個學生，發揮教育愛。

(三)教育活動是一種專業的歷程

除了有教無類的教育愛，在幫助學生的過程中，教師更應該發揮專業能力，根據不同資質、個性的學生給予適性的教導，也就是因材施教，給予引導、鷹架、啟發，展現教育專業。

(四)教育工作者應以專業人自許

社會瞬息萬變，不同家庭間家長學生的差異日益擴大。教育工作者要時時提醒自己與時俱進，期許自己不斷學習，把握任何對自己有幫助的研習、進修、同儕視導或者領域會議討論等等的機會，充實自己的本職學能、班級經營和行政管理能力，更重要的是，以學生的最佳利益為考慮。

(五)教育工作者要在工作中找到意義

歐陽教教授曾以：I teach, therefore I am. 我教故我在，勉勵教師唯有不斷貢獻心力於教育上，每個階段務求一些進步，如此教師才有實質存在的意義。教育工作日復一日，教學的熱忱、行政的服務，難免倦怠。要維持熱情，一定要在教育工作中找到意義和價值。因著自己的努力，看到學生的成長、學校的進步，得到成就感，感受到教育人的尊榮感，教育工作就會是一種可長可久的志業，不只是一項謀生的工作。

要言之，教育活動要以孩子為核心，教師以愛與榜樣為根基，以專業人自我期許，幫助孩子學習認知、學習做事、學習與人相處、學習自我實現，讓孩子未來可以自食其力、自得其樂、自在生活，懂得關愛他人，更懂得關懷弱勢、關心自然環境。

教育為百年大計，澤被四方，國民教育更是基礎教育，努力辦好小學教育，國家社會才能進步發展。身為校長更要負經營學校成敗之責，因此自勉要認真辦學，做個令人期待的好校長。形塑教育理念的共識，帶領學校行政，結合社區家長、志工、教師等，群策群力，使學校成為「學生快樂學習、教師認真教學、家長信任參與」的教育園地。茲以教育理念和校務經營理念、辦學願景和方針闡述我的辦學理念。

一、教育理念

(一)教育是一種幫助學生成為全人的過程，也就是培養學生成為身心健康，能充分發揮潛能，又懂得感恩惜福的好孩子的歷程。

(二)教育過程是一種愛人的歷程

教師要幫助學生成為一位真正的全人，必須付出全心全力，無私無我，不管學生智愚如何、社經背景高低，應本著有教無類的精神，尊重、接納、喜歡每一個學生，發揮教育愛。

(三)教育活動是一種專業的歷程

除了有教無類的教育愛，在幫助學生的過程中，教師更應該發揮專業能力，根據不同資質、個性的學生給予適性的教導，也就是因材施教，給予引導、鷹架、啟發，展現教育專業。

(四)教育工作者應以專業人自許

社會瞬息萬變，不同家庭間家長學生的差異日益擴大。教育工作者要時時提醒自己與時俱進，期許自己不斷學習，把握任何對自己有幫助的研習、進修、同儕視導或者領域會議討論等等的機會，充實自己的本職學能、班級經營和行政管理能力，更重要的是，以學生的最佳利益為考慮。

(五)教育工作者要在工作中找到意義

歐陽教教授曾以：I teach, therefore I am. 我教故我在，勉勵教師唯有不斷貢獻心力於教育上，每個階段務求一些進步，如此教師才有實質存在的意義。教育工作日復一日，教學的熱忱、行政的服務，難免倦怠。要維持熱情，一定要在教育工作中找到意義和價值。因著自己的努力，看到學生的成長、學校的進步，得到成就感，感受到教育人的尊榮感，教育工作就會是一種可長可久的志業，不只是一項謀生的工作。

要言之，教育活動要以孩子為核心，教師以愛與榜樣為根基，以專業人自我期許，幫助孩子學習認知、學習做事、學習與人相處、學習自我實現，讓孩子未來可以自食其力、自得其樂、自在生活，懂得關愛他人，更懂得關懷弱勢、關心自然環境。