Эссе на тему

«Моя педагогическая философия»

Жизнь человека - бесценный дар, который дается каждому из нас. Она открывает перед человеком множество дорог, дарит замечательные возможности проявить себя. Как говорил великий русский литературный критик В. Белинский «Только труд может сделать человека счастливым, приводя его душу в ясность, гармонию и довольство самим собою». Таким образом, я выбрала профессию педагога.

Педагогическая деятельность у меня началась с 2018 года. Я как вчера помню, тот осенний первый день, мою первую встречу с детьми их радостные, но в тоже время взволнованные, доверчивые глаза. Эти глаза мне дали сознание величия своего дела.

«Школа- мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать её в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее». А. Барбюс, французский писатель.

Начальные классы - главная отправная точка любого ребенка в мир большого образования и культуры. Насколько же велика ответственность учителя младших школьников за их будущее!

Каждый раз, приходя в новый класс, ставлю цель - увидеть, разглядеть, развить, усовершенствовать все то лучшее, что заложено в каждом отдельном ребенке. Нацеливаю всю работу на то, чтобы каждый из них не растерял в школьной жизни свою индивидуальность. Посвятив себя работе с детьми, главное для меня заключается в том, чтобы ребенок почувствовал: учение – это радость, а не только долг, учением можно заниматься с увлечением, а не по обязанности. Важно, чтобы на уроках дети переживали радость открытия, чтобы у них формировалась вера в свои силы. Поэтому каждый успех ребёнка я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят, тем самым стараюсь создать ситуацию успеха на уроке. Урок прошёл отлично, если каждый ученик ушёл с новым открытием для себя, с желанием поделиться этим открытием с друзьями, с родителями.

Моя профессия – это радость общения с детьми. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу благодарность и улыбки на лицах учеников.

Все мы знаем, что результат нашего творения виден не сразу, а только после долгой, плодотворной и творческой работы. Ведь говорил русский писатель И. Гончаров «Источник знания неистощим: какие успехи ни приобретай человечество на этом пути, все людям будет оставаться искать, открывать и познавать». Педагогика - это постоянный поиск, одержимость, неудовлетворенность и творчество. Педагогика- это вечное движение вперед. Педагог не только дает знание детям, он должен быть духовным наставником, воспитателем. На мой взгляд, педагога ждет успех в воспитании, и в обучении тогда, когда ученик любим учителем независимо таким, какой он есть. Основа нашей педагогической работы – «союз трех сердец»; учитель-ученик-родители. Я горжусь тем что, родители моих учащихся рады встрече со мной, делятся во всем, помогают разными советами и то, что доверяют мне своих детей. На мой взгляд учителя ждет успех когда его ученики и их родители благодарны.

Цель моей воспитательной работы способствовать любознательной, творческой, трудолюбивой, самостоятельной, целеустремленной, дисциплинированной, ответственной личности ребенка, знающего историю и традиции своего края, ведущего здоровый образ жизни. Чтобы достигнуть цель моей работы заранее планирую воспитательные мероприятия, классные часы, групповое или коллективное дело, в ходе которого каждому ученику предоставляется возможность проявить себя творчески, показать свои способности, развить познавательные интересы.

Самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь. Каждый день в школе не похож на другой.

Творчество педагога как профессиональная грань мастерства формируется на протяжении многих лет работы.

Но сознание плодотворности труда есть одно из самых лучших удовольствий.